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大学生职业规划辅导材料4 本 文 由 第 一 公 文 网 g o n g w e n . 1 k e j i a n . c o m 收 集 整 理公文 大学生职业规划辅导材料4第四节 社会认知职业理论一、社会认知职业理论如前所述，霍兰德的职业性向理论缺乏发展性，没有回答职业类型是如何形成、发展和变化的，而且对职业选择时社会、经济等现实的制约考虑较少。另外，理论上人可以有许多种选择，但事实上却倾向于选择特定的职业，有时甚至根本未考虑其他可能的选择，造成此种情况的原因无法解释。舒伯的理论则从发展的角度，对职业生活的全部发展阶段和特点进行了宏观描述，而且也考虑到了社会、机遇等现实的作用，对职业选择和发展的过程及影响因素研究得较透彻，但是它只是强调职业选择的弹性，而弹性范围有多大没有研究。此外，该理论虽然重视心理属性如能力、价值观、人格对职业选择的影响，但它们如何影响、相互之间是什么关系，尚缺乏深入的研究。为此，职业心理学家们在思考一个问题：能否将已有的理论整合起来，形成一种对职业选择和发展行为更有解释力的理论？社会认知职业理论（social cognitive career theory,简称SCCT）是这种想法的一种有益的尝试。社会认知职业理论主要源于班杜拉（Bandura）的一般社会认知理论（1986）。社会认知理论强调在指导人的行为的过程中，自我效能和社会过程是相互作用的，这已