基隆市中正国中校园学生忧郁与自我伤害三级预防工作实施计画.docVIP

基隆市中正國中校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作實施計畫 壹、依據 一、教育部友善校園學生事務與輔導工作計畫暨教育部推動學生自我傷害三級預防工作計畫。 二、本校友善校園學生事務與輔導工作計畫。 貳、目的 一、加強自我傷害防治觀念之宣導，預防校園學生自我傷害事件發生。 二、增進學生因應壓力與危機管理知能。 三、落實自我傷害防治教育，促進身心健康，有效協助解決青少年問題。 參、目標 一、 二、培養教師對高危險性自我傷害個案敏感度並能做必要的介入與輔導。 三、培養師生對校園自我傷害事件事後處理的能力。 肆、實施策略 一、組成校園自我傷害危機處理小組，研訂校園自我傷害防治計畫，建立事件危機處置與事後處置流程，並將各項憂鬱自我傷害防治教育之計畫納入行事曆辦理。 二、推動生命教育，辦理教師進修活動，鼓勵教師參加憂鬱自我傷害防治工作研習，增進教師輔導知能及推介教師研讀優良憂鬱自我傷害防治教育書刊。? 三、憂鬱自我傷害防治教育融入各學習領域課程並配合導師時間、彈性時間進行憂鬱自我傷害防治教育課程，指導學童應變、防範能力，尊重異性，並保護自己。? 四、自傷、自殺案件發生，危機處理小組應依據教育部函頒之「校園事件通報管理系統實施要點」，立即以傳真或電話方式通報市府教育局。 階段 負責 單位 實施內容 校長 1.督導成立校園自我傷害危機處理小組，及研訂校園自我傷害防治計畫。 教務處 1.協助教師「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折感」工作。 2.融入生命與死亡教育課程設計，引導學生愛惜生命。 .舉辦各項藝文活動，引導學生參與才藝活動，豐富學生學習生活。 ? 學務處 1.建立校園危機事件流程及全校緊急事件處理通報資料。並成立危機處理小組。校園 ? 總務處 1.隨時檢視校園各項設施安全維護、修繕，避免危險環境。 2.落實替代役和工友的，加強安全。 3.重視學生安全工作環境與教學設備及校園設施的安全維護。 輔導處 1.依「學生最立即需要」及「保護學生安全」兩大原則，充實自殺防治知能、提供家長預防子女自我傷害的方法、全校教職員工宣導自我傷害防治觀念、危機處理原則。 2.提供教師情緒管理知能、提出自我傷害傾向的可能徵兆，教導如何處理學生或同儕自我傷害事件、提供教師哀傷輔導的基本方法。 舉辦教師輔導知能成長團體及於各項會議宣導校園自我傷害防治觀念，以提昇全校教職員工輔導能及敏銳覺。協助教師、輔導教師衡鑑篩選高危險性學生。引導學生瞭解生命的價值、死亡的概念、提高學生的挫折容忍度及面對壓力的因應方法加強班親會功能、舉辦家長座談會，增進教師與家長對學生生活狀況的瞭解及問題處理之協助。.對具高危險性學生，輔導教師應會同任課教師對高危險性學生給予輔導支持與關懷。成立特別輔導網，提供相關訊息。 ? 導師 1.積極參與有關自我傷害防治之研習活動，以對學生的自我傷害有正確的認知。 2.實施生命教育 （1）與學生探討生命的意義及價值2）向學生澄清死亡的真相3.增進學生因應及處理壓力的能力 （1）瞭解學生日常生活中是否遭遇較大的生活變動 （2）瞭解此生活變動是否對學生造成壓力 （3）協助學生尋求社會資源 （4）協助學生發展解決問題的策略 （5）協助學生對壓力事件做成功的因應 4.經常與班上每位同學接觸，運用各項記錄與學生做心靈的溝通 5.願意傾聽，隨時給學生支持、關懷，與學生分享其情緒 6.提供支援的網絡及相關資訊，讓學生清楚的知道在遇到困難時該如何或向何人與何單位求助 7.經常與任課老師聯繫，全面瞭解學生在校情形 8.留意學生的出缺席狀況，與家長保持密切的聯繫，相互交換學生之日常訊息9.進行家庭訪問，瞭解學生居家生活狀況 10.在班上形成一個支援的網絡，提供需要協助同學社會資源 11.在班上形成一個通報的系統，指定幹部主動報告同學之動態，尤其是異常舉12.對可能自我傷害傾向的學生保持高度的敏感 13.留意學生在各項記錄或信件上透露的心事及相關線索 14.由轉入生輔導協助新生適應新學習環境課程；落實班級輔導課程並對於適應欠佳學生，給予適當個別輔導 各任課教師 1.積極參與研習活動，充實相關知能 2.支持與關懷，耐心傾聽，分享學生的情緒經驗 3.保持對「異常舉動」學生之高度敏感 4.要5.常與輔導老師保持聯繫，加強「全方位」輔導策略 教務處 1.會同教師、輔導教師對高危險性學生進行輔導，給予支持關懷，並參加個案會議，提供課業處理協助。 1.建立校園自我傷害危機處置小組，並協助教師輔導高危險性個案。 2.統一由危機處理小組之發言人對採訪媒體說明處理措施。 總務處 1.重新評估校園是否存有危險狀況並加以改善。 2.督導工友及替代役及全單位提高警覺，熟悉事件發生時之處理流程。