合作型职业教育投入占用产出模型构建及应用——职业教育政策评价研究.pdfVIP

2013年 11月 江 苏 大 学 学 报(社 会 科 学 版) NOV．2013 第 15卷 第 6期 JournalofJiangsu University(S0cialScienceEdition) VolI15 No．6 合作型职业教育投入 占用产出模型构建及应用 — — 职业教育政策评价研 究 朱 俊 (中山火炬 职业技术学 院 办公室 ，广东 中山 528437) 摘 要 ：校企合作、产教对接是我 国职业教育中广泛开展的办学模式。通过构建合作型职业教 育一经济投入 占用产 出模型，对校企合作、产教对接政策进行量化评价，研究发现，合作型职业教 育政策下，职业教育与国民经济的关系较非合作型紧密，而高职教育与国民经济的关系又比中职 教育与 国民经济的关系紧密，开展合作型职业教 育能较好地促进职业教育与经济社会的协 同 发展 。 关键词：合作型职业教育 ；投入 占用产 出模型；产 出增加值；就业增加值 中图分类号 ：G42 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—6604(2013)06—0103—06 自舒尔茨等于 1960年代提 出人力资本理论 设备等 ，这些都使原来 的投入 占有产出模型不能 以来口j7。 ，教育与经济 的关系一直受到教育界 适应职业教育的发展 。特别是原有教育经济模型 和经济界的高度关注 ]。许多国内外学者从构建 中中间资本权属发生改变 ，教育部 门由原来 的学 投入产 出模型角度解析了教育与经济 的关系[3]。 校变为学校部 门与非学校部 门，教育主体大幅 如 Batey等利用投入产出模型研究了个人工作对 增加。 美 国移民家庭 的影响 ；OsmoForssel等通过投 因此 ，本文构建 了合作型职业教育投入 占用 入产出(Input—Output)模型研究 了劳动力与教育 产出模型，并利用此模型对我国当前实施的校企 水平的关联度_l5；黄忠银等建立了教育一经济投入 合作、工学结合的职业教育政策效益进行评价，以 产 出模型，探讨 了中国教育与经济增长的内生关 便更合理地指导我国职业教育事业的科学发展 。 系；在陈锡康等人的努力下，考虑系统 中间过程对 一 、 当前职业教育的主要特点 资本的消耗 ，建立投入 占用产出模 型 j。在此基 础上 ，张红霞等进一步构建 了教育经济投入 占用 2005年 ，我国职业教育发展提出 “校企合作 ， 产 出 (input—occupancy—output)模 型_7]，研 究 了 工学结合”培养技能型人才以来 ]，职业教育经历 2002--2010年间，教育对我国生产部门的影响以 了的两个阶段 ：第一个阶段是人才培养层次的校 及教育的完全消耗 。 企合作、工学结合。职业 院校与企业建立合作关 我国职业教育正是快速发展时期 ，人才培养 系，校企双方共 同开展师资培训 、教材开发、顶岗 模式改革不断深化 ，形成 了多元办学主体 的合作 实习等，但校企合作没有形成 良好 的教育互动与 型职业教育模式。主要表现为企业的生产过程融 利益共享机制 ，合作处于浅层次领域。第二个阶 入到职业教育人才培养的全过程 ，使人才培养 的 段是校企双方的合作层次逐渐 由教育层次合作转 逻辑顺序 、职业教育体系发生 了根本性变化，如专 变为办学层次合作 ，吸引了企业参与职业院校的 业设置随产业发展动态优化；企业技术骨干成为 管理与建设 ，办学体制发生了深刻变化 。在决策 高职院校教师；企业生产设备成为学校教学设施