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回归语文本体，突出语文课程核心目标，聚焦语言文字运用 ——《义务教育语文课程标准（2011版）》解读 陕西省教科所 王 锋 一、概述 2011年12月28日，教育部决定正式印发义务教育语文课程等学科课程标准(2011版），并于2012年秋季开始使用。 据了解，2011年版课程标准是在2001年起颁布实施的课程标准实验稿的基础上修订而成的。从2003年到2010年，教育部曾在全国范围内进行了多次调研，组织过三次大型修订。此次修订工作结束于课改10年、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》颁布一周年之际，意义重大。 课程标准是国家意志的体现，是按照国家大政方针政策制定的、指导各学校开展教育教学工作的纲领性文件，也是学校和教师进行教学工作的施工蓝图。 修订工作吸收了10年课改的基本经验，坚持了新课程改革的基本理念和改革方向。 （一）、修订稿主要变化和三个突出特点 1、主要变化：⑴落实德育为先，突出德育的时代特征。⑵突出能力为重，强化了能力培养的基本要求。⑶反映时代精神，合理吸收了社会发展和科技进步的新成果。⑷控制了课程容量和难度，有利于减轻学生过重的课业负担。 2、三个突出特点：⑴强化了中国特色。如有机渗透社会主义核心价值体系，要继承和发扬中华优秀传统文化，要合理吸收我国基础教育优秀成果、优势项目和中华母语教育几千年积累的优秀经验，由传统的“双