开好药方，下对药，打造和谐班级.docVIP

开好药方，下对药，打造和谐班级 人生如四季，有春风，也有秋雨，有夏花，也有冬雪，总会经历许多的起起落落。站了十多年的讲台，花开花落时，云卷云舒中，有激动，也有伤感，有开心，也有泪水，也总是和各种各样的“问题生”打交道。其实，“问题学生”还没有到无可救药的地步，也不是冥顽不化之人，所以我不赞成对问题生的界定。我认为他们是有待于雕塑、有待于蜕变的可教孺子。只要班主任有心把准脉、开好方、下对药，“问题学生”一样能变好！我认为班主任作为学生最贴心的人，应一步一步帮他们走出阴霾,走向光明，使原本和谐的班级更团结上进。 一、把准脉，打开“问题学生”的心结 “问题学生”的生成是有很多原因的，他们本心并不想做“问题学生”。通过分析，我觉得主要有以下几个方面的原因促成了我们眼中所谓的“问题学生”。 1、压力过重。主要是学习压力重。尽管现在天天在讲素质教育，给学生减压减负，但目前很多学校实际上仍是以学习成绩来评价一个学生：月考、段考、期考、中考。绝大部分学校仍然直接以考试排名来考核教师，那些成绩较差的学生自然受到教师别样的目光，冷落与指责多见，表扬与关心少见。学生学习上失去了自信，又缺乏教师及时与他们沟通，一旦超出其心理承受能力，就与教师感情淡薄，产生逆反心理，使他们越来越感到在学校的压力，进而产生逃避的思想。压力也就随之