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建设学习型政党与建立党校先进性教育长效机制 　　建设学习型政党,是党中央着眼于建立保持共产党员先进性教育长效机制而采取的一项重大战略举措。党校是全党各级党政领导干部培训、轮训的主渠道,是建设学习型政党的重要载体。党校教育历来同党的先进性教育密不可分,努力探索党校先进性教育的内在规律和长效机制,必将推进学习型政党建设,为最终建立党的先进性教育的长效机制,寻找到一条切实可行的路径。 　　 　　一党校是建设学习型政党、加强党的先进性教育的重要阵地 　　 　　《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》指出:“坚持经常性教育与适当的集中教育相结合,是我们党解决自身存在问题、加强自身建设的一条重要经验。”先进性教育活动告一段落后,人们期盼的是,怎样使先进性教育活动期间的许多好做法、好经验,能够持之以恒地坚持下去。很显然,建设学习型政党,正是加强党的先进性建设,尤其是建立保持党的先进性教育长效机制的一个重要载体,是对党员进行经常性教育的一种好形式。建设学习型政党,就是要通过广大党员自觉学习与对党员的教育培训相结合,使学习在党内蔚然成风,极大地提高全党的思想理论素质和执政本领。加强思想理论建设是永葆党的先进性的重要任务,也是建设学习型政党的题中应有之意。推进以思想理论教育为重点的学习型政党建设,对建立党的先进性教育的长效机制具有重大意义。 　　 　　党校对各级党政领导干部的培训、轮训,是推进学习型政党建设最有效的形式。在党员干部学习、教育的诸多形式中,党校是加强党的先进性教育的重要阵地。相对于党员自学或在职学习,以脱产集中学习为主要形式的党校培训、轮训更系统、更规范,无论是学习的广度还是深度,都更显其独特的优势。相对于把党员送往社会上或国外、境外的培训机构脱产学习,党校姓党名校,其特有的办学理念和课程设置,使党校教育在建设学习型政党,特别是建立党的先进性教育长效机制方面,具有举足轻重和不可替代的作用。 　　 　　事实上,党校在我党历史上一直承担着党的先进性教育的重大责任。在革命、建设和改革开放的不同历史时期,坚持不懈地对党员进行先进性教育,始终伴随着党校诞生、发展和壮大的全过程。当年在延安时期,中央党校一直把党性教育作为学校的必修课,贯穿于教学的全过程。1942年,毛泽东同志在中央党校开学典礼上作了《整顿党的作风》的著名演讲,着力提倡解放思想、实事求是,反对主观主义作风。在毛泽东同志的倡导下,中央党校最终形成了实事求是的党校校训。在实事求是思想路线的指引下,党才最终清除了主观主义和教条主义的影响,保持了党的先进性。建国以后,党中央继续把坚持理论联系实际作为中央党校(马列学院)的办学指导思想,中央政治局专门研究批准,将“学习理论,提高认识,联系实际,改造思想(后改为增强党性)”作为党校的十六字教学方针,使党校在对党员进行先进性教育方面,继续发挥着重要作用。在改革开放新的历史时期,每当党孕育着新的重大理论成果的关键时刻,选择在中央党校由党的总书记对学员发表具有重大历史意义和理论价值的重要讲话,已成为一种优良传统。1992年6月9日,继当年春天邓小平同志发表了著名的南方谈话以后,江泽民同志在中央党校发表了题为《深刻领会和全面落实邓小平同志的重要谈话精神,把经济建设和改革开放搞得更快更好》的重要讲话。1997年和20**年,江泽民同志又分别在中央党校省部级干部进修班结业典礼上发表了“5·29”和“5·31”重要讲话,分别为党的十五大和十六大的召开作了必要的思想理论准备。以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体十分重视党校在党的理论建设和先进性建设中的重要作用,20**年和20**年,胡锦涛同志分别就构建社会主义和谐社会与建设社会主义新农村这两大主题,在中央党校发表重要讲话,阐述了我们党一系列与时俱进的理论创新成果。党的历史表明,思想理论先进是保持党的先进性的关键,利用党校这一阵地,用党的最新理论成果教育学员,进而武装全党,这已成为我们党不断加强党的思想理论建设,对广大党员进行先进性教育的主要形式之一。 　　 　　总之,建设学习型政党,必须高度重视党校教育;建立党的先进性教育长效机制,必须充分研究党校教育的内在规律,党校理应在全党建立党员先进性教育长效机制中走在前列。 　　 　　二先进理论、先进本领、鲜明党性是党校先进性教育必须突出的重点内容 　　 　　先进性是马克思主义政党的根本特征,也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。实践表明,党的先进性不是与生俱来的,不是一劳永逸的,也不是一成不变的,而是历史的、具体的、与时俱进的。党校在教学中要能真正体现出先进性教育的要求,首先就必须弄清在当今新的历史条件下党员先进性的总的要求。我以为,一个党员要能体现先进性,一是理论上要先进,只有用科学的