教師工作表現管理-教育局.PDFVIP

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2016-02-20 发布于四川
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教師工作表現管理-教育局.PDF

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教師工作表現管理教育統籌局二零零三年二月前言教育統籌委員會第七號報告書建議，到二零零零年全港學校應已推行校本管理。校本管理應包含若干主要元素，其中一項是根據教師的需要，訂立正式的考績制度，以及提供所需資源，照顧教師的專業發展。所有學校都知道須於 2 0 0 1 / 0 2 學年完結或之前，設立教師考績制度，而事實上全部學校均承諾設立有關制度。教師考績制度是改善教與學的機制。我們都同意，學校能否提供優質教育，有賴教師的專業能力和責任感。完善的員工考績制度所採用的方法及程序實為教師專業發展的重要環節，有助學校管理階層評核教師的工作表現。此外，考績制度可表揚和獎勵教師良好的表現，以及提出有待發展的地方，提高整體專業水平。一九九二年及一九九七年出版的《學校的員工考績制度》及《教師考績制度》中文版，有助參加「學校管理新措施」計劃的學校，建立正式的員工考績制度。由於所有公營學校自二零零零年起都已推行校本管理，教育統籌局根據首先試行考績制度的學校所得經驗，修訂《教師考績制度》，編寫成本指引。本指引的目的是協助學校進一步制定教師工作表現管理制度，因此定名為《教師工作表現管理》，以便更準確反映其目標及涵蓋更多範疇。校本管理組目錄頁數 I . 引言 1 I I . 教師工作表現管理的目的 1 I I I . 考師考績制度的結構 4 1 . 考績周期 5 2 . 挑選和培訓評核人員 5 3 . 考績範圍和準則 6 4 . 評核方法 8 5 . 考績報告 1 0 6 . 申訴程序 1 0 7 . 跟進階段 1 0 I V. 建立考績制度的步驟 1 2 V. 教師考績制度的模式例子 1 2 1 . 模式 1 (問責模式 ) 1 3 2 . 模式 2 ( 專業發展模式 )