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中国民办高校教育品牌的定位及构建 　　【摘 要】文章首先以武昌理工学院成功素质教育为例，对武昌理工学院所处环境进行SWOT分析，突出了武昌理工学院建设教育品牌的必要性和可行性。其次，以“武昌理工学院”为例，具体地阐述了当前内外环境下，中国民办高校教育品牌定位以及构建的战略。最后，通过分析内外环境以及品牌定位和构建，得到关于中国民办高校创建品牌的启示。 　　【关键词】教育品牌；民办高校；品牌定位 　　一、民办高校的SWOT分析（以武昌理工学院为例） 　　1.优势。（1）创新型的成功素质教育为中国民办高等教育注入新的活力。成功素质教育是武昌理工学院校长赵作斌先生率先提出并转为实践实施的，从实施至今，成功素质教育取得显著成绩，多家媒体纷纷报道。（2）学校硬软件基础设施优良。11个学院都拥有教学实验大楼；多功能媒体教室、科研教学仪器设备和语音实验室完善、教学用计算机质量和数量都符合教育部“部颁标准”。师资力量雄厚，学校师资力量居于同类高校前列，拥有高素质高水平的教学教师、实验师、素质导师、素质拓展师、素质测评师以及管理人员，队伍体系健全。（3）它是承担国家级综合性改革试点任务的唯一民办院校。2010年，经国务院批准，学校被列为国家教育体制改革试点高校，承担“创新高校高素质人才培养模式，创建高水平民办大学”的改革试点任务，是全国同类高校中唯一承担国家级综合性改革试点任务的院校。（4）社会声誉良好。近几年，接近两百所国内外知名院校前来考察调研，对我校工作给予充分肯定。 　　2.劣势。（1）武汉高校竞争激烈。根据教育部发布的最新数据，截至2011年5月底，武汉有82所高校，其中本科院校45所（包括武昌理工学院在内），一本院校十所，二本院校十二所，三本院校二十三所。而三本高校中，纯粹的民办高校仅有武昌理工学院和武汉生物工程学院两所。（2）民办院校先天性不足。受计划经济的影响，中国教育至今还沿袭着苏联时期的集中模式，即公办院校为主，民办、独立为辅的模式，国家重点扶持公办院校，而民办院校和独立学院则依靠非国家财政运营，两者具有明显差别。（3）武昌理工学院成功素质教育理念和模式在实践过程中还需不断完善。武昌理工学院自实践“成功素质教育”以来，取得了不俗的成绩，得到了社会的认可与赞同，但“成功素质教育”理念向实践的转化却还需要有一段摸索的路走下去。（4）社会认知度、影响度不够高。虽然近年来，武昌理工学院多次获得同等院校“十强第一的称号”，引起了社会的关注和重视。但中国是一个以公办大学为主的国家，作为新生的民办学院，武昌理工学院在社会认知度、影响度上远远无法与那些成名已久的大学相比，在吸引优秀教师、学生以及社会投资的能力上存在较大不足。 　　3.机会。（1）武昌理工学院办学有特色，有利于形成品牌。中国民办高校和独立学院普遍缺乏办学特色的情况下，武昌理工学院一枝独秀，适时地提出“成功素质教育”这一创新性理念，自问世以来便引起了社会的强烈反响和广泛注意。（2）武昌理工学院的改革试点项目具有引领性。作为同等院校中，唯一承担国家级改革试点的院校，武昌理工学院在外界的眼中无疑被赋予了一抹耀眼的光环。作为第一个国家级改革试点的民办学院，武昌理工学院有意无意被人们认为是民办学院崛起的大胆尝试，引起了社会的密切注意。武昌理工学院的社会地位也因此在社会人士的心目中无形被拔高，隐隐有引领众多民办学院的趋势。 　　4.威胁。（1）以公办院校为中心的现状将长久存在下去。虽然近年来，中国不断试图进行教育改革，提升民间高校在教育中所占的比重。但冰冻三尺非一日之寒，受到计划经济的影响，中国以公办院校为主流的社会现象并不会在短时间内就消除，而是会存在一定的时间，在社会的变迁中逐渐趋向合适的模式。（2）生源不足。中国的人口基数受国家宏观调控，自2008年以后，每年的高考报名人数都呈下降趋势。生源是院校也可持续发展的必要条件，失去生源，院校无法获得发展。（3）国外院校介入竞争。从2011年教育部在教育国际交流会上发布的数据可以看到，2011年中国出国留学的高校生达到21万，其中公派仅2万，且由于市场的开放，这一趋势还将扩大。 　　5.结论。通过上述SWOT分析，我们可以看出，中国未来的教育面临着本土高校与国外高校的双重竞争，加上正在进行的教育改革，为中国未来的教育蒙上许多不确定的因素。作为新兴民办学院，武昌理工学院有着“成功素质教育”这一独创的先进理念以及国家级改革试点的光荣任务，这是武昌理工学院完善自我、提升自我的一个机会，只要将“成功素质教育”继续实践并不断推广，在改革试点任务成功的前提下，武昌理工学院将会迎来一个成为中国“一流民办学院”的契机。 　　二、武昌理工学院品牌的定位及构建 　　1.品牌定位目的和意义。品牌定位的目的是将“成功素质教育”这一先进的教学理念