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浅谈小学拼音教学? 内容摘要：拼音教学是“以人为本”的素质教育的必然要求，是学生识字、认字的需要。拼音教学要符合学生的身心发展规律、学习规律。作为教师，不仅要明确汉语拼音教学的教学目标，而且还要不断探索拼音教学的最佳策略，多利用游戏教学法、自编儿歌、口诀等实之有效的方 法积累经验，使学生获得听、说、读、? 写的语言运用能力，并建立起良好的语言习惯。? 关键词：拼音教学????最佳策略???游戏和竞赛????语言习惯??? ????语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而汉语拼音是学好语文这一重要交际工具的基础，在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。同时在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。它最主要的作用是通过准确地拼读音节，从而认读汉字，学说普通话，会说普通话。? 而现在的小学语文低年级的拼音教学有了新的教学面貌：它不再以识字，认字为重点来组织课课堂教学，而是以发展语文为核心来提高儿童语言能力的全面培养。虽然它在一定程度上减轻了因为众多文字符号的单纯识字带来的枯燥乏味的学习负担，同时在大量的阅读中开阔了儿童的视野，但是小学语文的汉语拼音教学一直是教学中的难点，在教学中往往出现这种情况：学生学得累，老师教着也累。那产生这一现象的主要原因是什么呢？? 单单从汉语拼音本身来说，这些拼音字母本身就没有什么规律可循，都是