中小学教师的教育科研成果转化分析研究--_--针对结构化理关于的视角.pdfVIP

目 录 摘要荽…………………………………………………………………………………………………………………I A】8ISTRACT…………………………………………………………………………………………………．．III 弓I言………………………………………………………………………………………………………………．．1 一、选题缘由…………………………………………………………………………1 二、概念的界定……………………………………………………………………．3 三、文献综述………………………………………………………………………．5 四、研究方法………………………………………………………………………13 第一章结构化理论下教育科研成果转化的解读…………………………………17 一、教育科研成果转化的理论解读………………………………………………17 二、教育科研成果转化的特性剖析………………………………………………20 第二章中小学教师的教育科研成果转化现状及问题……………………………23 一、调查设计与对象………………………………………………………………23 二、中小学教师的教育科研成果转化现状及分析………………………………25 三、中小学教师的教研成果转化中存在的问题…………………………………32 第三章中小学教师的教育科研成果转化问题的归因……………………………。39 一、教研成果推广的机制比较欠缺………………………………………………39 二、教师缺乏相应的转化认知与能力……………………………………………39 三、教研成果转化的制度保障不完善……………………………………………40 四、文化氛围与价值取向的功利化………………………………………………42 第四章提升中小学教师教研成果转化水平的对策………………………………43 一、撬动教师主体：端正认识、提升转化能力…………………………………43 二、营造学校氛围：开展教研、激励教师教研…………………………………46 三、提供制度保障：促进转化、设置评估机制…………………………………48 结语………………………………………………………………………………………．．……………………．51 一、研究结论………………………………………………………………………．51 二、存在问题………………………………………………………………………51 参：考文献………………………………………………………………………………53 降悸i毛一…………………………………………………………………………………………………………．．57 阳录二…………………………………………………………………………………………………………。61 致谢………………………………………………………………………………………………………………63 万方数据 摘要 中小学教师的教育科研成果转化研究 …一基于结构化理论的视角 教育学原理专业硕士研究生 肖玲 指导教师唐智松教授 摘要 中小学教师的教育科研成果转化是指普通教师和管理者把有关中小学教育的 知识类研究成果和产品类研究成果，转变为自己的教育理念，外化成教学计划、 课程内容、课堂行为、校园文化，以及学校管理，最终运用于教育、教学实践的 现象。本研究以结构化理论为研究视角，不仅统领整个研究的开展，具体指导中 也在结构化理论基础上设计调查问卷，并针对中小学教师的教育科研成果转化情 况进行了调查研究，旨在了解中小学教师对自己或他人教育科研成果的教学转化 情况，提升中小学教师的教育科研成果转化的水平，更好的促进教研成果的转化。 本研究所采用的研究方法分别为文献研究方法、问卷调查法和访谈法。以重 庆市主城区和各个区县的中小学教师为研究对象，本研究共发放调查问卷120份， 回收问卷112份，其中有效问卷112份，问卷回收率为93％。并随机选取了六位 中小学教师作