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体验式管理学教学探索 　　摘要：体验式教学作为管理学的一种教学方法，它的效果明显优于传统讲授式的方法。本文重点讨论在高职的管理学教学中，如何运用体验式教学方法，提高学生的积极性，增加学生课堂的参与度，从而改善高职学生在课堂上的不良表现。 　　关键词：体验式 管理学 教学方法 高职 　　1 高职管理学教学背景与目标 　　高职教育属于专科层次，这注定高职学生的基础功底要低于本科学生。高职教育注重学生的动手能力和应用技能的培养，这使得在教学内容和方式上要尽量避免本科式的理论教学方式。因此，高职教育无论是从教育对象上，还是从教学目标上，都不能套用本科的教育模式。关于这一点，我们已经从糟糕的课堂反应得到了充分的验证。 　　当前高职学生有自己的主见，又缺乏实践的经验；对未来充满憧景，对现实却认识不足。学习能力差，没有学习积极性，这是学生中最常见的现象。加上当前信息的发达，外界的诱惑很多，已经很少有同学愿意尽心的参与到学习中来。 　　管理学是从实践中总结出来的课程，它既有丰富的理论部分，又对实践起着广泛的指导作用。但要学好管理学首先要求学习者有着深厚的实践经验，才能理解和找出其中的问题，并运用管理知识进行实践。我们在对高职学生的管理学教学过程中，由于他们没有实践的经验，对事物缺少全面的认识，所以对他们也不应存在过高的要求。我们不能要求他像本科生那样去研究管理学中各种理论的来龙去脉以及