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思想政治教育视阈下的高职创业教育研究 　　摘 要：开展创业教育是新形势下思想政治教育创新面临的现实选择，也是增强高职思想政治教育实效性的内在要求。在创业环境调研的基础上，从思想政治教育创新的视角，对高职院校推行创业教育进行了有益的探讨。 　　关键词：思想政治教育；创新；高职创业教育 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）22-0279-02 　　一、新形势下思想政治教育创新面临的现实选择 　　当前，严峻的就业形势、不容乐观的就业状况，严重困扰着国家和社会，也困扰着广大学生及其家庭。党的十七大报告指出：实施扩大就业的发展战略，促进创业带动就业。可见，以创业解决就业问题已经成为实现党的经济政策的具体内容，加强创业教育刻不容缓。 　　中国处于市场经济体制下，要求的是自己创业为他人提供可就的“业”，不仅仅是适应环境，还要创造环境和机遇，高职院校应该帮助学生转变就业思维，使他们不仅成为求职者，而且是岗位的创造者，因此新形势下思想政治教育创新面临的现实选择。 　　本研究，在全省范围内选定了云南交通职业技术学院等十余所，涵盖各年级、专业、地域的636名高职学生作为调查对象，以研究高职学生创业教育中的影响因素对学生创业能力培养的影响。调研表明：从就业形势这个影响因素来看，近80%的学生认为当前高职生就业的大力较大；52%的人支持严峻的就业形式会促进其创业动机；有72%的同学认为在严峻的就业形势下，加强创业能力的培养是解决就业的较好方式。有近80.3%的学生赞同政府应出台大学生创业的优惠政策以缓解就业压力。从高职院校创业教育的对象层面来看，80.6%高职学生具有创业意愿；在创业目的和动机上，大部分同学倾向于选择展示自我价值和才能，积累经验、完善自我，以及追求金钱、财富，相比之下，创业目的和动机源于兴趣爱好的人数仅为12%。以上统计结果表明绝大多数高职学生感到就业压力较大，有近半数以上的学生认为，严峻的就业形式会促进其创业动机的形成，大部分同学认为加强创业能力的培养是解决就业的较好方式。这在一定程度上反映出，与其他的外在压力比较，高职生在进行职业选择时，没能充分考虑自己的兴趣爱好，欠缺进行人生职业生涯规划的能力。 　　中共中央在《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》 中明确指出，要把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容。高校的思想政治工作也理应关注学生的理想信念。在就业形势严峻、社会鼓励创业的大环境下，不断开拓创新，将创业教育作为当前思想政治工作的重要内容，是思想政治教育创新面临的现实选择，也是增强高职思想政治教育实效性的内在要求。 　　二、依托思想政治教育进行创业教育的意义及可行性 　　（一）依托思想政治教育进行创业教育的意义 　　在当前形势下，思想政治教育如何突破传统模式，寻求高效、普适性的创新，同样面临着巨大的挑战。依托思想政治教育进行创业教育研究，在理论和实践层面表现出显见的意义和价值。 　　1.理论层面，探索思想政治教育资源整合的路径，揭示创业意识和创业能力的教育规律，并为二者的结合做出尝试，填补目前相关研究的薄弱与欠缺之处。同时，全面、深入地考察依托思想政治教育进行创业教育研究，在方法论上为创业意识和创业能力培养的理论构建提供了一种新的视角与思考维度。 　　2.实践层面，解决高职学生在创业方面的困惑和问题，缓解因就业压力过大而产生的心理上的负面情绪，帮助其树立正确的就业观念。为高职院校创业教育实践的开展和学生自我素质的优化提供合理的认识基础和决策依据，以此增强高职院校核心竞争力，实现可持续性的战略发展。 　　（二）依托思想政治教育进行创业教育的可行性 　　1.教育目标的相关性。高职院校思想政治教育目标与创业教育中所强调的创业意识、创业精神、创业品质等有相同之处。创业教育的根本目标是培养创新、创业以及创造型人才，对受教育者进行创新意识、创新能力以及创新思维的开发，培养高职生的独立性、坚韧性、敢为性、合作性、克制性等个性品质，这同样也是当高职学生思想政治教育工作的目标。 　　2.教育内容的相关性。创业教育是一种全面发展的教育和健全的人格教育，它包含着思想政治教育诸多方面的内容。理想信念、合作意识、心理健康以及艰苦创业等方面的教育是高职思想政治教育的核心要素，也是创业教育的主要内容，创业教育要将激发高职生的创业动机，提高其创业能力。 　　3.教育路径的相关性。创业教育的重要环节之一是创业者要将创业计划书的内容付诸实践，要借助 “孵化器”或 “校企结合”的路径实现实体创业的目的。思想政治教育也推崇学生走出校门，进社会，服务社会，在实践中增长知识、锻炼才干。高职生发挥自己的聪明才智，将书本知识转化为智力成果，从事科技含量高、被复制率低的创业活动，为社会提供就业岗位