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课堂教学改革计划 一、指导思想 以临淄区教育局会议、文件精神为指导，以实现教育现代化为根本任务，以构建“信息化生态课堂”为重点，立足学生发展需要，依托课堂教学改革促教师发展，促学生综合素质提高，促进教师专业发展，促学校教学质量提升。 二、课改目标 1、课堂教学改革的信息化。 2、学生自主学习的微课程化 3、落实合作学习，培养学生创新能力、合作能力。 4、课堂教学改革深层次化，使课堂教学改革符合科学规律，更符合教师、学生、学校实际，操作性强，可评价高。 5、课改个性化，突出个性化教学。 6、本学期顺利通过区教育局课改达标验收，力争全区第一名。 三、目前我校课堂教学改革存在问题 1、教师课堂教学改革主动性差，缺少研究意识和研究氛围，不能有效利用课堂教学这一主阵地进行积极的主动实践与反思。 2、多媒体使用水平低下，高投入低产出，课件制作水平低下或没有精选，多媒体利用应付现象严重，个别教师感觉多媒体成了教学负担。 3、课堂学生展示形式单调，参与面小。 4、问题设计小而多，教师串讲串问现象严重。。 5、小组合作学习组织建设不健全。 6、学法指导不到位。教师重视自己的教而忽视学生的学，没有对学科特点、课型特点进行深入研究，没有教给学生如何更科学高效的学好这一科，如如何上好新授课、复习课、讲评课，如何预习、复习，如何评价自己的学习效果等大问题，还包括如何分析问题、讨论问题、安排时间、记忆单词、如何做选择题、填空题、解答题等小问题。 四、工作重点 1、落实预习案，为学生自主学习铺路 预习案的具体要求： ①主备人初备，每位主备教师应该提前两周备好，并于周五放学前将预习案、课件上传至网络平台：教学管理---集体备课---相应学科中去。②集体教研（1）主备人阐述备课思路。（2）教研组内共同研讨，进行修订。③形成本次研讨的备课材料（教案、预习案、课件）定稿。（4）结合自身教学特点，形成具备自身个性化的备课材料（教案、预习案、课件）。（5）研究完成后将各自的预习案发布到网络平台上。 2、落实微课程，实现学生的独立自主学习 微课是基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 加强对全体一线教师培训，从微课程理念、微课程制作软件、微课程制作方法等方面进行培训。让每一位教师均能制作微课程。将微课程上传至我校网络平台，供学生晚自习或课下自主学习使用。以培养学生独立学习、自主创新能力。 3、深化小组合作学习，培养学生合作能力 ①加强对教师培训，让每一位教师明确小组合作学习的内涵，充分认识小组合作学习的意义。让每一位学生明确小组合作对个人发展的重要意义，在课堂学习中把小组合作学习落到实处。 ②小组合作学习具体要求：a分组原则：“组间同质，组内异质”;b小组内座次安排 :在一个6人小组内，按照“1-4，2-5，3-6”的分组方法;c自主学习时成员分工：组长、记录员、检查员、纠错员、联系员；d展示环节成员分工：主持人、展示员、补充员、质疑员。e晚自习预习小组运作：教师任务：提前准备预习案、微课程；课代表任务：从网络平台下载，布置预习任务和时间控制 ，巡视小组学习 ，组织小组或班级合作讨论 ，组织预习内容的展示或检测 ；组长任务：准确传达课代表的任务安排 ，组织小组独学 、对学、群学；监督本组每个组员的学习情况 ；组员学习要求：不允许游离于小组之外做与学习无关的事情 。f课堂：独学、对学、群学 4、重点做好学生课堂展示的精彩 课堂的精彩，来源于学生展示的精彩，而展示的精彩来源于学生素质的提高，本学期我们将小组培训、学生素质提高作为工作重点，突出解决学生展示不精彩的现象。 ５、解决学生会学和学生学会的问题。 　　本学期我校将致力于研究教师的学法指导的设计，通过培训提升教师学法指导设计能力。同时注重课堂教学效率的提高，让学生学会。 ６、增强教师问题设计意识，让每一位老师能根据教学内容、教学目标设计出合理、恰当的大问题。 ７、研究板书的规范化和科学化，提升学生板书能力，让每一位学生能写一手好字。 ７、强化英语、语文学科教学，提升英语、语文教师授课水平，提高教学质量。 ８、提升师生的科技素养，通过语文、英语学科的情景剧提升学生的展示水平，通过数学、理化生学科的科技制作培养学生创新能力，以达到更好的促进课堂教学改革。 五、具体措施 1、充分发挥网络平台作用，实现教学管理现代化 将教学工作的管理逐步实现无纸化，从而达到管理的高效和实用，这是本学期教学工作的重大转变。 抓实管理细节。通过推