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网络环境下的会计教学方法刍议 　　摘要：随着信息时代的到来，信息的交流纽带主要依靠网络。计算机网络的快速发展，给企业理财环境带来了新的变化。因此，计算机网络技术广泛应用于会计教育教学当中是知识经济时代的要求。可见，利用网络激发和培养学生的学生兴趣、提高和掌握会计专业的基本理论、基本技能是摆在广大一线教师面前的重要使命。文章结合个人多年工作实践针对网络环境下的会计教学方法改革谈几点个人看法，与同行共勉。 　　关键词：网络；会计；教学方法 　　中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）09-0-01 　　随着互联网的高速发展，网络已经成为学生获取知识的重要途径之一。校园网络为学生提供了丰富的学习资源、灵活的学习方式、动态的学习过程。改变了课堂枯燥无味、气氛沉闷的被动局面。在网络时代挑战面前，会计教师只有不断规避传统会计教学中存在的问题，适应网络时代会计理论、会计信息、会计方法多样化的特征，实现会计资源共享，及时了解和把握市场信息，才能实现预期的理财目标。 　　一、传统会计教学存在的弊端 　　信息时代，科学技术一日千里，经济发展日新月异，会计工作和会计教育过程中也常常会遇到许多新业务、新情况和新问题，传统的会计教学很难适应与时俱进的会计学习内容的变化，传统的教学模式很难培养出思维缜密的会计工作者。传统的会计教育存在以下问题： 　　1.会计实践指导教师业务水平不高。书本上的知识与现实中所需要的会有很大的差距，会计业务应随着实际情况的变化而变化。作为会计实践教学的指导教师，业务水平和实践经验直接关系到学生实践能力的高低。许多学校的会计教师毕业后直接参加工作，集中表现为理论能力强，实践能力弱，这直接影响实践教学的效果。在模拟会计做账、凭证填制、制定报表、审核凭证等实践指导中也不过是纸上谈兵。 　　2.现代化教学手段应用不多。由于学校实验室建设与实训基地建设陈旧、产学研结合不够紧密，会计教师存在着重理论、轻实践的思想倾向，课堂上，教师忽视了现代教育教学手段在培养学生动手动脑能力方面的特殊作用，仍以教师划重点，学生背重点为主，学生学起来枯燥、乏味，学习效果不尽人意。这样的课堂教学很难培养出具有实践能力的综合型人才。 　　3.学校硬件建设落后。会计学是一门理论性与实践性都很强的专业，学生的实习实训十分重要。学生实训的效果，直接关系着学生未来的职业能力。学校会计模拟实验实训基地是会计实践性教学中不可或缺的实习基地。目前，大多数学校这方面的硬件设施比较薄弱，电子仿真实训室急需完善，“教、学、做”于一体的教学模式很难实现，课堂教学手段单一，教学内容空洞的传统教学方式是培养不出基础理论扎实，社会实践能力过硬的高素质人才的。 　　二、网络环境下会计教学方法的思考 　　众所周知：二十一世纪是以网络为核心的信息时代。知识经济初露端倪，网络技术突飞猛进。企事业单位财务工作广泛应用，既可以有效避免会计信息失真，确保会计信息及时、准确、可靠；又可以促进会计工作规范化、系统化。这对从业人员的素质提出了更高的要求。 　　1.开设网络课堂教学，搭建自主学习平台。为了培养学生主动学习的能力，利用网络自主学习已成为学习型社会的一种时尚。近年来，会计网络课堂教育也得到了广泛重视。它已成为一种新型的教育教学模式。会计网络课堂弥补了传统课堂重理论、轻实践的不足，转变了学生的学习方式。如在原始凭证粘贴的学习中，教师先让学生动手实践，然后利用多媒体课件展示几组整齐而又好看的原始凭证粘贴作品，播放粘贴过程（先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张原始凭证汇总表上，只有汇总表的整张纸都被均匀贴满才美观、大方。为方便不同层次学生的理解和掌握，可以多次播放），学生边观看边对比自己的粘贴作品，看到优点，找到差距，为日后的工作实践积累经验。 　　2.利用校园网络资源，进行教学辅导。为加强课后辅导，巩固提高课堂教学效果，学生可以根据个人的需要，在学校校园网的资源平台、教学平台、作业平台、答疑平台、创新平台上随时浏览教学课件、教学录像，自主选择作业难度，通过与教师互动自由地与教师交流，解决学习过程中的疑难问题，满足学生的学习渴望，实现个性化学习。如：在资源平台展示学生搜集到的日常生活中购物、付款的发票或单据、会计凭证、会计账簿、会计报表、专用笔和个人印章等实物，以增强学生学习的积极性和主动性。再如：在创新平台让学生为自己制定开支计划、记录开支实际情况，月终将开支计划与开支实际记录进行对比，然后对自己的开支进行财务分析。哪些不该花？哪些该花？能否节省？开支是否合理？利用这些发生在学生身边的学习资源，让学生感受到会计知识就在身边，进而增强会计知识学习的积极性和主动性，养成理论联系实际的良好学习习惯。 　　3.构建虚拟网络