“谨守”的智慧.docVIP

“谨守”的智慧 　　有人说作者雷夫之所以优秀，是因为他一天工作12个小时。可是我会疑惑，为什么我们有些教师一天工作17个小时之多，却无法优秀？ 　　有人说雷夫之所以不凡，是因为他能够拿出工资的三分之一用于教育。可是我会疑惑，为什么有的教师拿出了更多的积蓄，甚至影响到了自己的家庭生活，却得不到孩子的敬爱？ 　　有人说雷夫之所以杰出，是因为他26年来只教五年级。可是我会疑惑，为什么有的老师教龄更长，可是热情却越小呢…… 　　在雷夫身上我们还可以看到很多“谨守”：他放弃了好莱坞拍片扬名立望的机会，他没有走上领导者的岗位，他还是坚守在56号教室，他知道全校教师有五分之二不关注他，有几位视他为“恶魔”……雷夫所做的是有限的，可是做的目标却是无限的大：要让孩子对世界有所关心，要让56号教室成为孩子温暖的家，要让孩子成为一个具有最高道德标准的人……雷夫知道自己不能做什么，能做什么。我想这是一种“谨守”的智慧吧！ 　　谨守忧伤，坚守希望 　　雷夫是忧伤的，他伤心两位毕业的同学回到学校破坏教学设施，忧虑社会不良的价值观会影响孩子，担心一些不负责任的教师会教坏孩子，害怕一些家庭给孩子造成可怕的伤害……他会害怕得睡不着觉，甚至想放弃工作！但是在最困难的时候，他总会找到一些“希望”的故事。 　　有一次，雷夫为了帮助一位学生，在点酒精灯时不小心烧到了头发。这时，雷夫忽然发现，“如果我这么在乎教