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从新课标谈小学“新”英语教学 　　摘 要：本文从《义务教育英语课程标准（2011版）》出发，结合教学实例，对创新小学英语课堂提出了自己的思考。“新”英语课堂应当是开放的课堂，大容量的课堂，生活化的课堂，受欢迎的课堂和风格独特的课堂。 　　关键词：新课标；创新课堂；努力方向 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-055-1 　　一、开放的课堂 　　首先，开放的课堂关注的角度应该是多方位的。英语课堂不光要关注教材本身，还需关注学生在生活中所有接触到的方方面面。新课标也指出需结合实际教学需要，创造性地使用教材。比如，在教Public sign时，教师不光要教会学生掌握书本上的标记，还要引导学生去留意身边常见的公共标记。 　　其次，开放的课堂真正的主人应该是学生们。小学英语教师在课堂中扮演的角色应当是指导者，而非所有教学活动的统治者。教师要学会放手，将课堂的主动权还给学生，给学生更多展示英语的机会，鼓励学生大胆地表达英语，努力将课堂打造成学生的“秀场”。 　　一节课真正需要教师的讲的内容其实并不多，关键是看教师愿不愿意放手，敢不敢对自己的教学设计进行大胆改革，让学生学会真正的自主学习。为此，在教学设计中，教师需要设计更多的探索性、思维性教学活动，促使学生深入思考，加强学生对语言的认知。 　　二、大容量的课堂 　　英语教师在