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交际翻译课堂模式的建构 　　[摘要]文章回顾了传统翻译教学模式的缺陷，探析了翻译能力的内涵，提出了基于交际任务的职业翻译教学模式，并从翻译能力、基于交际翻译任务的翻译教学模式的理论依据、基于交际翻译任务的翻译教学模式三个方面做了阐述。 　　[关键词]翻译能力 交际翻译任务 职业翻译教学模式 　　[作者简介]刘彤（1972- ），女，江西兴国人，赣南师范学院，讲师，硕士，研究方向为翻译理论与实践；陈学斌（1972- ），男，江西寻乌人，赣南师院学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向为翻译教学。（江西 赣州 341000） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）29 　　一、引言 　　随着我国对外开放的深入，对外经济、文化交流日益频繁，翻译人才的培养也愈发得到社会的重视。尽管目前我国约有3亿多人在学英语（专业和非专业），但根据国家外文局调查，目前我国从事同声传译和书面翻译的高端外语人才严重缺乏，能够胜任中译外工作的高质量人才缺口高达90%。这与我国传统翻译教学模式的缺陷是分不开的。 　　长期以来，我国的传统翻译教学过分重视翻译知识的传授，是一种以教师为中心，以结果为导向的翻译教学模式。在传统的翻译课堂上，教师通常按照教材的顺序，结合具体的翻译例子对所谓的翻译技巧逐一讲解。其目的是要学生了解某个成功的翻译中究竟使用了什么样的