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化学实验课与中学生观察能力的培养 　　【摘 要】 观察是人们认识客观事物的基本能力。观察能力是思维能力、实验能力、自学能力的基础，是学好化学最重要的一种能力，培养学生的观察能力要有明确的目的、周密的计划，实验过程中还要引导学生全面的观察和实事求是的记录。同时让学生观察和思维相互渗透，使学生的观察有明确的目的性、方向性，使学生总在质疑、解疑的矛盾中经受锻炼，不断前进。因此，对学生进行观察能力的培养是十分必要的。 　　【关 键 词】 观察；观察能力；实验；思维 　　观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。简单地说，就是通过我们的眼睛来认识事物、联想问题、发现规律。门捷列夫说过：“科学的道理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接踵而来的前进。”化学是以实验为基础的科学，学习化学必然离不开实验，也必然离不开观察。所以，观察是化学学习中经常进行的实践活动。因此，培养学生的观察能力显得非常重要。在教学中，怎样正确地培养学生的观察能力，教会学生观察方法呢？我认为应从以下几个方面入手： 　　一、培养实验兴趣，自觉观察 　　由于学生年龄较小，对化学学习方法不熟悉，观察能力尚待开发，因此，应侧重培养学生的观察兴趣。兴趣是学生获取知识、明确学习动机的一种动力。化学实验中，培养学生观察兴趣关系到学生能否自觉、敏捷、精确地进行观察，并养成良好的观察习惯，