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在细读中品味语文 　　细读，用夏丏尊的话来说就是“引发一种对语言的敏感”。用新批评学派的代表人物之一施特劳斯的话来说就是“在字里行间阅读”。静心细读，在想象、体验之中品味语言文字的味道，在细读品味的过程中悟到语言文字的内在含义和作者的用意。 　　一、细读感悟内涵，理解语言 　　比如鉴赏诗歌，我们要抓住诗人运用的富有表现力的妙词佳句，这些妙词佳句是诗人“从几千吨语言的矿藏”中提炼出的足以表达诗歌内容的词句，对表达主题深化意境，突出形象都起着至关重要的作用。一位有名的教师在教学柳宗元写的《江雪》时，抓住诗眼“钓”，引发学生思考：“老人是在钓什么呢？” 　　生：（根据诗句“独钓寒江雪”）老人是在钓雪。（一阵哗然）“不，他是在钓鱼。”这个学生马上改口说。 　　师：（轻轻地向学生发问）“同学们，你们觉得那位老人真的是在钓鱼吗？”孩子们陷入了深思。他顺手发下介绍柳宗元生平的资料，看完资料，一只只小手举起来了。 　　一个孩子说：“老师，我明白了，他当官不得意，他在钓那份失意！” 　　又一个孩子站起来：“我觉得他是在欣赏壮丽的北国风光。‘千山鸟飞绝，万径人踪灭，’老人陶醉在美景中了。” 　　第三个孩子更厉害了：“我发现这个老人非常孤独。您看，这几句诗的开头一个字连起来是‘千万孤独！’” 　　第四个孩子很有创意：“他不是在钓鱼，他是在钓春天。你想，冬天到了春天还会远吗？” 　　一