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在美育中培育学生创新的基因 　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力 （江泽民语）。创新能力是知识经济时代人的最重要的价值和竞争力。创新成为了是素质教育的本质和核心，而创新能力需要课堂上的创新来孕育和培养。 　　对此，艺术教育具有得天独厚的条件，也应承载着培养创新基因的责任和使命。因为艺术的含义之一便是：富有创新的方式?方法，崔子范说：艺术的生命就在于创新。在具体的教学实践中，怎样依托教材和课堂，来渗透和实施创新教育呢？ 　　1.研读文本，整合创新 　　新课程标准是教育人的行动纲领，是教育教学行为应聚焦的核心。因此研读课标，准确把握学科的特性和价值?理解所倡导的课程理念?知晓其课程内容以及教材编写和实施中的建议是高效课堂，品质教学的必须。与此同时，我们还应该形成博大的课程视野，以一种兼容并包?去粗取精的视角和心态对教材进行增?删?调?换，以便及时的地吸纳前沿的?新近的美术课程资源，在接底气的方式中，用新鲜的血液让课程呈现更多的亮色，以吸引学生的投入和专注。 　　其次，学习的过程应是一个创造的过程，一个批判?选择与存疑的过程，课堂教学应当充满想象，充满探索性与体验性。教师要从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点，然后把这些知识与学生的接受能力结合起来设计课堂教学的全过程。如在教学《夸张变形和抽象艺术》时，抓住具象与抽象的关系，挖掘出抽象形态的形成便是具体形象经