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浅议社会实践活动在中职学生思想政治教育中的地位和作用 　　摘 要：随着教育整体水平的不断发展，有关于中职学生的思想政治教育受到了社会各界的广泛关注，就目前的实际情况来看，社会及各种群体组织之间的联系越来越广泛，在层次结构上越来越复杂，各种社会条件的变化越来越快，从而使思想政治教育的组织、控制和协调等教育活动也越来越困难，在这种情况下，就要依靠在社会实践中摸索经验进行思想政治教育了。在思想政治教育中，社会实践活动是一个非常重要的途径，思想政治教育作为社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观念，对社会成员施加的有目的、有计划、有组织的影响，使社会成员形成符合一定社会所需求的思想品德的社会实践活动，仅仅是在书本上、课堂上进行的教育是远远不够的，更重要的途径是在各种社会实践活动中，提高人的综合素质，使人获得全面发展。本文将以社会实践活动为基点，来简要分析其在中职学生思想政治教育方面所起到的作用，希望能对我们思想政治教育工作的开展有一定的帮助。 　　关键词：社会实践活动；中职学生；思想政治教育；地位；作用 　　职业学校的学习目标、学习内容和学习方法同普通中学有着较大的区别，跨入职业技术学校的大门，意味着很快会走上工作岗位，开始职业生涯，就要为参与社会求得自立和谋生的技术。经过长期的实践证明，社会实践是能够将学校教育、社会教育相结合起来的，它对中职学生所起到的作用是非常明显的。需要特别提出的是，这里所提到的社会实践活动不仅是专业理论知识的学习，也是以思想政治教育为中心，让学生在参加社会各种活动中得到全方位的提高。 　　一、社会实践活动在中职学生思想政治教育过程中的地位 　　社会实践活动是一项有明确目的、有计划和有组织的一项有意义的活动。其作用是在于增强学生社会责任感，增强学生社会阅历，并提高学生就业竞争能力，接触社会，了解社会，了解职业需求，进而提高自己的综合才能。 　　在我国的传统文化中，早就有“事必躬亲”的良训，宋代诗人陆游著名诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬亲”更为人们所耳熟能详。实践对于思想认识的重要性，使我们必须关注社会实践教育对人的思想观念形成的作用，思想政治教育中实践教育是指在组织、引导人们积极参与各种社会实践活动中，提高思想水平和认识能力的过程。社会实践包括两方面的内容，一是理论联系实际，知行统一，身体力行，加深对理论认识的理解；二是坚持到实际生活中，在改造客观世界的同时改造主观世界，提高思想认识。 　　社会实践教育不同于其他教育的方面在于，首先，社会实践教育是以受教育者亲自参与为主要教育形式的教育活动。社会实践不是纯客观的，而是一种主观见之于客观的活动。在社会实践活动中，实践主体的自觉意识使实践活动具有能动性。因此，教育的对象在社会实践教育活动中作为实践的主体，他变被动接受而成为主动积极的参与者，提高认识的积极性和自觉性。其次，社会实践活动及其成果的可感知性和直接现实性的特点，使参与者可以感受到直接的、真实的、切身的教育。社会实践教育使人们在书本上得到的理论认识转化为处理各种问题的观点和方法，锻炼了人们认识问题和解决问题的实际能力，深化了人们的理论认识，提高了人的内在素质。 　　我国在教育中引入社会实践，最早可以追溯到上世纪80年代，高校社会实践教育活动已经走过了32个年头，32年来，社会实践活动已经成为高校思想政治教育的重要手段。而中职学校兴起社会实践活动的时间相对要晚得多，随着教育整体水平的不断提高以及社会对于中职学校重要性的认同，社会实践活动在中职学校思想政治教育教学当中所体现的作用也日趋明显。 　　二、社会实践活动在中职学生思想政治教育中的作用 　　（1）有助于学生鉴定社会主义信念 　　在中职院校的思想政治教育中有一个很重要的任务就是，要培养出适合社会发展的人才，培养出全面发展的适合社会主义现代化建设的接班人。为此，加强学生社会主义思想意识的灌输在当前发展形势下很有必要。 　　现在的中职学生可以说是中国经济全面腾飞后的新一代，随着社会多元化的发展，他们对于社会主义信念的理解比较浅，概念也比较模糊，这些都是客观事实。当代的中职学生普遍都具有很强的主体意识，结合教学经验不难发现，他们的主体意识大多都强调人的历史，强调自我的主动性、实践性，注意自己的亲身体验，在具体的行为选择上，他们的标准大多也只是“做这件事情是否对我有利”，这也是包括中职学校在内的所有类型学校凝聚力弱化的一个很重要的原因。基于此，我们在实际的教学活动中仅仅是进行理论教育这显然不能起到很明显的作用，还必须在思想政治教育中加入与理论相切合的社会实践活动，通过社会实践有利于学生在实际参与中进行自我思考、自我反省和自我发展；这种将理论与行动相结合的教学方式无疑是最为科学的。 　　（2）有助于增强中职学生的社会责任感和使命感