好餓好餓的毛毛蟲_西園國小黃鳳榮、趙子涵-臺北市鄉土教育中心.pdfVIP

臺北市「走讀臺灣－愛鄉愛土」教學活動教 材設計 單元名稱 好餓好餓的毛毛蟲 課 程 說 明 一、最大特色：利用繪本帶入課程中 ，使學生對於能更有興趣，用 客語說故事並藉由繪本故事之發展，讓學生專心並欣賞到客語 之美，隨著故事會出現水果、食物、數字及星期……等，雖皆 為鄉土語言教學中常見的單元內容，但用此繪本能更活潑的讓 設計理念 幼兒將客語結合於生活經驗，並統整結合各相關領域，讓學生 的學習更多元化更有創意。 二、利用遊戲、念謠、童謠律動教唱……等方式 ，來提高學生對客 語的學習興趣與身心平衡。 三、設計親子學習單讓學生 將客語教學延伸至家庭中並落實於日 常活當中。 單 元 目 標 ★能專心的聽用客語所說的故事 ★會用客語說出五種水果 ★會用客語說出完整語句 ★會 念唱 「水果歌」客家童謠 能 力 指 標 1 1-1-1 能聽懂一兩句語文大意。 1-1-2 能記住主要語詞 。 1-1-3 能樂意聽取對方的談話。 1-1-4 培養隨時隨地聽學的習慣 。 1-1-5 能聽出語中的表面意義 。 1-1-6 培養良好的聆聽態度凝神靜聽不隨便插嘴 。 1-1-8 培養學習其他族群語言的興趣。 1-1-11能使用收音機 、錄音機 、電視等工具學習語文 。 2-1-1 能說基本生活用語。 2-1-2 培養說客語的習慣 。 2-1-3 培養欣賞各族群語言的態度 。 2-1-4 培養不斷學習客家語言文化的觀念 。 2-1-5 能用正確的客家語彙和語法 。 相 關 能 力 指 標 健康與體育 4-1-1 藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺 2-1-3 培養良好的飲食習慣 社會 1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性 2 自然與生活科技 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 藝術與人文 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力 綜合活動 1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己 數學 N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個 量作複製活動 (量：長度、容量、重量、角度、面積、體積 ） 教 一節 40 分 1 仔細聆聽用客語說的故事，教節奏唸客語童謠。 學 鐘，共 2節 （各 節 節教學重點如後） 2 教用客語說出故事人、事、物名稱，並進行藝術創作。 次 相 關 領 域 與 課 程 架 構 3 語文領域 社會領域 健康與體育領域 1 、客語詞彙。 1 、水果之出產地與其 1 、肢體語言遊戲：心臟病。 2 、客語串句練習。 地方特色。 2 、客語童謠“水果歌”的身體 3 、計算單位量詞。 律動。