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新课改高考方案实施效果的统计学研究 　　高考方案是一件牵涉全社会的大事。笔者从教育统计学的视角，选取人民群众最关心的热点问题，通过对新课程高考有关数据进行定量分析，检验高考方案的实施效果，同时提出相应的正常建议，给领导和专家开展宏观高考改革决策提供相应的依据。 　　高考 统计分析 公平性 新课改 　　一、背景和意义 　　为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《纲要》），推进素质教育，按照普通高中新课程改革的目标和要求，江苏省从2008年起实施普通高考新方案，并对该方案提出了公平性、选择性、导向性、创新性、综合性和可操作性等基本原则。在2008年普通高校招生录取工作结束以后，针对高考方案实施过程中反映出来的问题，省教育厅深入全省各地调研，研究并制定了高考方案的完善微调办法。高考方案及完善微调办法从2009年开始实施已有数年，省教育考试院也积累了非常丰富的相关数据。现从统计分析的角度出发，检验改革措施的实施效果。 　　二、重点分析的问题 　　1.文理生源群体的实际不均衡性 　　根据2008高考方案设计的选择性原则，方案应充分尊重学生的选择，尽可能满足学生根据个人兴趣、爱好、特长进行不同的科目选择和学习需求。然而在现阶段，学生的科目选择还存在较多的功利因素，从而形成文化统考成绩较高的学生集中选择某些科目组，而一些统考成绩偏低的学生偏向于