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机器人专题对初中生心理成长的影响 　　【摘要】 机器人专题具有趣味性、挑战性和综合性等特点，非常适合用来开展信息技术课程教学。本文从心理学的角度阐述机器人专题对于初中生心理成长的影响，主要包括：提高初中生的抗挫折能力、提升初中生自信心、丰富初中生情绪体验、锻炼初中生的意志品质等四个方面。 　　【关键词】机器人 初中生 心理成长 影响 　　全国中小学计算机教育研究中心研究员、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事兼机器人学组负责人郭善渡老师说：“智能机器人技术是信息技术领域的一个学术前沿，是进行信息技术教育的最佳载体，也是全面培养学生信息素质提高其创新精神和综合实践能力的良好平台。” 　　一、机器人专题的特点 　　在2012版的广东省义务教育信息技术课程纲要中，机器人专题第一次被写入了初中的教学内容中。这个“第一次”足以说明机器人专题在信息技术课程中的重要性。那么机器人专题到底有什么特点呢？ 　　（一）趣味性 　　机器人项目的设置本身就具有很强的趣味性，如：机器人灭火救人、机器人踢足球、机器人舞蹈、机器人拔河、机器人工程挑战赛等等，能够引起相关学龄段学生参与的积极性和兴趣；同时还具有一定的可观赏性，这是中小学机器人专题活动的活力。 　　（二）挑战性 　　智能机器人活动富有挑战性，能有效激发学生对技术的兴趣。参加此类活动，能体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，获得