英国职业教育中核心能力的开发与实施及对我们的启示.docVIP

英国职业教育中核心能力的开发与实施及对我们的启示 　　[摘要]随着工业经济向知识经济的转变，职业技能人才培养观念发生了深刻的变迁，核心技能成为职业技能人才的核心和人才潜力的基础。英国作为作为工业革命的发源地，职业教育发展却相对缓慢。70年代末，英国开始设定构研究核心技能标准并具体组织实施。本文浅析英国核心技能的开发与实施过程，结合我国核心能力的培养现状，简单阐述一下英国核心能力培养对我国的启示。 　　[关键词]核心能力；BTEC；职业教育 　　英国政府自上个世纪80年开始将职业教育改革措施提高到一个新的高度加以重视，将职业教育中的核心能力培养作为职业教育改革与研究的重要问题。指定继续教育部、英国人力服务委员会、商业与技术教育委员会及伦敦城市与行业为协会等部门具体操作核心能力的研究。1979年英国继续教育部发布的重要文件《选择的基础》中，第一次规定了核心能力的概念，将经济需要与社会要求相结合是它的基本思想，当时核心技能规定为11项。1982年继续教育部出版了《基础技能》，其中描述了核心能力的两条特性，即迁移性（transferability）和普通性（genericness）。随着经济社会的不断发展和社会变革，英国的教育、劳动、商业、行业等各部门站在自己的视觉分别对核心技能的内涵与种类做了阐释与实践，在这一过程中，人们的理解渐趋一致，人文与技术、劳动与教育渐趋融合。英国几次更换