大学生KAB创业基础模块如何成为创业者精要.pptVIP

画图游戏 规则：1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。--单向沟通4、描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。 开始上课前，大家分成6个小组。 * 思考一下，这两类老板有什么区别？是什么造成这样子的？ * 这里主要介绍第一、二主题。 * 知识只是基础，只有知识，没有技能，那就是纸上蛮兵。就像学车，现在学车的人很多，懂得汽车知识的人很多，但是如果没有去学习，应该自己所知道的知识，那他所知道的只能是纸上谈兵。技能就是能够应用知识的能力。知识和技能相对容易获得和提高。与之相比，特质则不容易改变和获得，并且需要时间去发展。下面我们分小组进行讨论创办企业成功需要具备的知识、技能和特质。 * 每个小组将讨论的结果写在纸上，然后选择其中两组进行发言，其他小组给予补充发言。然后显示下面的“阅读材料1”，让各小组进行比较跟小组讨论结果有何不同，发言。 * 通过一个在印度、马拉维和厄瓜多尔等国的跨文化调查，发现和描述成功创业者的行为，经过USAID(美国国际开发署)的研究，总结出14种成功创业者的特征。 * 只有知识和技能，对创业过程出现的各种风险将不能有效地进行规避。像现在小作坊式的企业，如苍南。 只有知识和特质，这类人将受制于有技能的人。 只有技能和特质，则由于缺乏知识，而无法让企业快速发展。现在一些较大型的企业，如温州的一些橡胶企业，那老总就表示缺乏知识，那些工作的人技能是有的，但是缺乏知识，橡胶的质量很难再上一个台阶。 * 利用“头脑风暴”法讨论创办成功小企业的关键因素有哪些，每组分了一张白纸。小组讨论得出结果并发言。 * 众所周知，无论是个人还是团队要想成功创办企业都需要具备强烈的动机和坚定的决心。这些表现在。。。 * 能力方面的问题就是个人或合伙人是否具备相关的特殊能力，包括知识、企业或项目方面的技术和管理技能。如果没有的话，那就要与具备相关专业技能的人进行合作。 * 决定一个有市场前景的想法、项目、产品或服务是非常重要的问题。有市场前景的想法、项目、产品或服务需要具备以下几个条件： * 最后，能够获得或组织的充足资源程度，不仅影响企业运营，在一些时候还要影响是否可以创办企业。 * * * 每个小组发表各自的想法，阐述观点 * 通过前面的介绍，可以知道，要想获得成功必须保障mair这个四个关键因素。在创业过程中，必定会承担很多压力、风险的，来自竞争对手的，来自家庭的，等等。这是不可避免的。 * 为了能够将四个部分变成现实，就需要有一个计划个完整的商业计划需要体现四个方面的内容 * * * 见解无专利！ ——鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥 规则四 集思广益，团队的叠加性！ 站在巨人的肩膀上！ * 从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段： 介绍问题 如组员感到困惑，可做一简单练习 指定一人在看板记录所有见解 鼓励组员自由提出见解 会后以鉴别的眼光讨论所有列出的见解 也可以让另一组人来评价 明确阐述问题 主持人在看板上记录 小组成员提出见解 会后评价 头脑风暴（Brain Storming） * 头脑风暴练习 练习：沙漠奇案 案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。过程：1、 由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。2、 培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”3、 计时间。20分钟 头脑风暴练习 二、企业创办 1、班上找一名同学做速记员； 2、主题： * 运用头脑风暴 主题：识别和描述创办一个成功的小企业所必需的主要能力都有哪些？ 速记员？ 提示：当你的小企业遇到困境、难题时，可以借用头脑风暴。 ?教学 目标 ?教学 原理 ?教学 活动 ?教学 总结 小 组 讨 论 决定成功建立小企业的关键因素都有哪些? ?教学 目标 ?教学 原理 ?教学 活动 ?教学 总结 MAIR 模式* 动机和决心 能力 想法和市场 资源 创业者 *MAIR是动力(Motivation)、能力(Abilities)、想法(Idea)和资源(Resource)四个 英文单词开头字母的缩写。 动机和决心 如何坚持克服障碍； 如何寻找信息； 如何利用机会； 承担责任； 对待工作的态度 …… 能力 知识、企业或项目方面的技术和管理技能。 想法和市场 能够满足消费者需求； 消费者具备购买能力并且乐于购买； 消费者购买的数量足以回收成本并获得充足的利润 资源 资金、房屋、原材料、设备、人员和基础设施（例如，水电、电话、道路）等 ?教学 目标 ?教学 原理 ?教学