浅谈如何灵活贯彻《高职高专教育英语教学课程基本要求》.docVIP

浅谈如何灵活贯彻《高职高专教育英语教学课程基本要求》 　　[摘 要]英语教学质量的高低关系着高职院校教育的声誉，关系着能否培养出新形势下需要现代的高级技术应用型人才。英语作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，一直受到各类高职院校的高度重视和学生的青睐，也一直是高职院校各专业的必修课。但目前高职英语教学质量远不能适应改革开放形势发展的需要，如何根据学生实际情况确立多元化和多层次的培养目标，以达到高职高专教育英语教学课程基本要求，值得进行深入探讨。 　　[关键词]多元化 多层次 灵活 　　[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）19-0079-02 　　一、导言 　　2000年9月，教育部高教司出版的《高职高专教育英语教学课程基本要求》指出，高职高专英语教学的目的是“经过180～220个学时的教学，让学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语的业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”。 　　近几年，随着高职教育规模不断扩大，学生的英语水平参差不齐，大多数学生听、说、读、写、译的能力都很有限。2007年在新生入学之后，我们通过对本校一年级547名新生的英语学习情况及教学意见进行调查，了