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浅谈朗读对学生阅读能力的培养 　　培养学生的阅读能力，首先就得培养学生的朗读能力。在语文教学中，学生的朗读水平是检阅学生语文能力和语文素养的一个重要标志。朗读，可以把平面的文字化为立体的声音，也可以使文字所表达的内容具体可感，还能更有效地帮助学生理解课文，从而培养学生良好的语感，陶冶他们的情操。同时掌握一些读书方法，阅读能力也随之加强。朗读与教学环节、教学内容紧密相连，是语文教学中最基本的训练方式。可见朗读在对学生阅读能力的培养方面有着至关重要的作用。 　　从事语文教学这几年，我发现学生在朗读方面出现的共性——朗读不到位。大家都知道朗读的最好效果就是有感情地朗读，所以有些教师直接要求学生通过抑扬顿挫实现有感情地朗读，结果出现了拖长音、重音不准、尾音上扬等现象。其实朗读应该是循序渐进的，先读好字音，而后才是有感情。下面我结合自己的朗读教学实践，谈点做法和体会。 　　一、重视字音的朗读，培养阅读能力 　　中华汉字不仅字形优美，还有着特殊的音律美，这使我们的语言说起来琅琅上口。可是有些教师认为只要学生不把汉字读错，发音就是正确的。其实汉字的音准和音律美还受到调值的约束，每个声调调值各不相同，给人的感受也不同。所以我在教给学生朗读的时候，总是先从字音抓起，要求读得准确，读到位，做到字正腔圆，而后才是读出感情。在此基础上，我还让学生努力做到“五不”，即不添字，不落字，不读错，不回读，