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浅谈文化渗透在英语教学中的重要性 　　摘 要：语言和文化是密不可分的，语言的教学也不能独立于文化知识的传授，因此在进行语言教学时，人们一定会渗入文化的教学。本文结合教学实践阐述了在英语教学中文化渗透的必要性和重要性。 　　关键词：文化渗透；英语教学；语言 　　美国著名的语言学家E.Sapir对语言与文化的密切关系做出了精辟的阐释，他说：“语言的背后是有东西的，语言不能离开文化而存在。”一方面语言本身就是文化的一部分，同时又是文化的载体。人类的知识、经验是由语言来描述、来储存的，人类的风俗习惯、行为规范、宗教信仰、社会体制和价值观念等也是由语言来描述和分析的。可以说语言就是文化的折射；另一方面，作为文化的一种折射，语言本身也深受文化的影响。如何看待文化渗透在英语教学中的作用，笔者将从以下几个方面谈谈看法： 　　1 文化渗透的必要性 　　在传统英语教学模式下培养出来的学生大多数语法基本功扎实，但在和西方国家的人用英语交流的过程中却常常会引起误会，甚至是愤怒。而究其原因就在于对西方国家的文化缺乏足够的了解。例如：在街上或外面碰到外国人就问：“Hello！Where do you come from？” “What’s your name？ ”这些问题会令外国人很难接受，因为这类问题他们认为是自己的隐私，只有在移民局这类的地方才会使用。正如语言学家沃尔夫森所说：“在与外族人交流的时候，本族人对于他们在语音、语法等方面的错误都会比较宽容。而违反说话规则则被认为是不礼貌的。”美国社会学家G.R.Tucker和W.E.Lambet对于外语教学中只教语言不教文化就有这样的看法：“我们相信任何这类企图都会使学生失去学习的兴趣，使得他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的动力和兴趣，从而提高学习该民族语言的基础。”学习外语的过程也是了解和掌握所学语言国家文化知识的过程，脱离文化孤立地来教学英语的话，就会给语言教学带来诸多困难。 　　2 文化渗透的重要意义 　　2.1 文化渗透有助于学生阅读理解能力的提高 　　许多学生简单的认为：“只要打好扎实的语言基本功，掌握一些阅读技巧，理解能力就自然上去了。”许多学生对句子的理解仅仅就局限于字面的理解，容易“望文生义。”如果缺乏对语言国文化的了解，就很难真正意义上理解所学的文章。而词汇、语法和文化知识是阅读理解的三个关键要素，但如果不重视其文化的学习就难以迈向更高的英语阅读理解水平。 　　2.2 文化渗透有助于激发学生的学习兴趣 　　轻松愉快的课堂气氛就能激起学生对学习英语的浓厚兴趣，从而积极主动地参与到教学活动中来，老师在教学过程中适时地进行文化渗透，介绍必要的英美文化知识，也是调动学生学习气氛和积极性的重要手段，从而使得学生能够更快了的学习。正如美国教育家斯宾塞提倡的“快乐教育”那样，教育要尽量激励学生的学习兴趣，让学生带着快乐的情绪去学习知识，变传统的被动学习为一种学生主动求知的学习过程。 　　2.3 文化渗透有助于学生认识英汉交际风格的差异 　　一位翻译陪美国客人吃饭，当他们饱尝了中国的美味佳肴后，翻译问：“What staple food would you like？”（你想吃点什么主食？），这令美国客人很费解，因为美国人通常把一餐当中吃得多的称为主食，而中国人则无论吃什么菜都是把米饭和面食作为主食。这就是中西方文化的差异。因此，如果忽视了文化背景知识对语言的重要作用，语言在交际运用中就会出现差错。 　　3 文化渗透的方式 　　3.1 结合中国文化，欣赏英语谚语 　　每一种语言都有其沉淀的文化精华——谚语。在课堂中，开展Guess and Translation 专栏，学生分组做竞猜，通过多媒体课件每显示一个英语谚语，各组内每个成员都可起立翻译，前提是用汉语的谚语来翻译。例如：Today is yesterday’s pupil .（直译为：今天是昨天的教师）学生要译成“前事不忘，后事之师”为最佳，该组得分最高。再如：Living without an aim is like sailing without a compass .（直译为：活着无目标，就如航海无指南针。）显示该谚语后，教师先向学生提出第一个问题：What does the word “compass”mean ？即compass一词词意是什么？根据sailing 航海一词，学生都会根据这一词猜出compass是指南针之意，再翻译该谚语，“有志不在年高，无志空活百岁”这句中文谚语得到了学生的认可。 　　3.2 对比中西节日，学习背景文化 　　每个国家都有其特有的节日，随着文化的融合，中国节日