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真情在课堂中流淌 　　听了特级教师吴正宪“平均数”一课，深深地被她对学生的“大爱”所感动，她用真情与诚心打动了听课师生的心，短短40分钟，她的情感就像磁石一样吸引着每一个学生，真情在课堂中流淌，达到了教学无痕的境界。 　　交流中显示真情 　　师：小朋友们好！（鞠躬） 　　（学生茫然） 　　师：亲爱的小朋友们，你们好！（深鞠躬） 　　生：老师好！ 　　师：终于睡醒了，小朋友们，我姓吴，来自北京，我的第一句话应该说 “对不起了，原谅我。” 　　生：没关系！ 　　师：这么宽宏大量！谢谢你们！今天上午吴老师从北京赶过来，北京的天气大雾蒙蒙，所以飞机延迟了一会才起飞，到这里晚了，让你们等这么久，这是不应该出现的事，请你们原谅我！ 　　生：好！ 　　师：谢谢，让我跟老师们说几句话。尊敬的各位老师，大家好，非常高兴让我来向老师作汇报，今天呢，不管是什么原因，迟到了，真的对不起，我再说一次，原谅我吧！ （鞠躬）谢谢老师们，谢谢！ 　　赏析课前的“道歉”拉近了老师与学生之间的情感距离，是老师与学生心灵的沟通，是老师对学生真情的流露，显示了吴老师的谦和与真诚。无论是学生，还是听课老师都感受到她的大爱情怀和人格魅力。正如她自己所说的“在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。” 　　现代教学论认为：课堂教学活动应该同时存在于两条主线之中，一条是知识主线，一条是情感主