Unit 7 Animals and Man Read and Write： Task 1说课稿.docVIP

Unit 7 Animals and Man Read and Write： Task 1说课稿 　　一、说教材 　　1.教材简析 　　我所说的是职高英语第二册第七单元 Animals and Man （动物和人类）中的Read and Write： Task 1. 这篇课文是关于鲸的，本篇课文在第七单元起着重要的承上启下作用。通过这部分学习，既可以对前面内容起到复习、巩固的作用；也可以对后面的课文Modern Zoos学习起着重要的铺垫作用。 　　本篇课文主要有两部分内容，第一部分告诉我们鲸的基本特征，它的大小、长短和体重，虽然鲸生活在海里，但是它是热血的哺乳动物，第二部分讲鲸对人类的贡献，现在，鲸的数量已经不多了，我们必须对捕鲸加以控制，通过学习本篇课文以达到让学生保护动物，热爱大自然的目的。 　　2.重点与难点 　　教学重点：学习和使用四个重点句型 　　（1） as… as… （2）more than… 　　（3） belong to… （4）a number of 　　教学难点： 　　（1）四个句型在实际生活的应用，让学生用它们造句子。 　　（2）学生口头复述课文并通过课文学习能描述其它动物。 　　确立重难点的依据：根据《中等职业学校英语教学大纲》的规定，在初中英语教学的基础上，使学生巩固扩展基础知识，发展听、说、读、写的基本技能。此外，本教材要求学生能够进行简单书面表达练习。 　　二、说目标 　　1.知识目标：掌握四个基本句型，了解鲸的特征和它对人类贡献。 　　2.能力目标：能够灵活运用四个句型，并复述课文，在学完本篇课文后，能够描述其它动物。 　　3.德育目标：通过讨论保护动物的重要性，开阔学生视野，提高他们保护动物、热爱生活、热爱大自然的意识。 　　三、说学情 　　我们的学生是初中起点的职业高中学生，已经具备了一定的基础，已有的知识和经验已经相当丰富，所以我们师生间的互动容易展开。教学方法也可以多采取一些讨论式，通过讨论使群体得到提高，也训练了他们的合作精神，通过口头表达可使学生的个性得到提高。 　　四、说教法 　　1.讲练法 　　在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语或某一语法现象，如本课的四个句型就需要教师认真讲授，重点解释，学生反复操练。 　　2.总结提高法 　　总结提高是通过口头复述来体现。口头复述不应当是一字不差地背诵所学过的材料，而应当是用自己的语言独立地、连贯地叙述所听过或读过的材料。它有利于培养学生的理解能力、口语能力和记忆能力。 　　五、说教学程序 　　1.新课导入 　　为了激发学生的学习兴趣，引起注意，我采用了游戏导入法。 　　课堂一开始，我就搞了一个猜谜活动。 　　（1） A very small grey animal， it often looks for its food at midnight. （It’s a mouse） 　　（2） There is a big bag on its body. （It’s a kangaroo） 　　（3） It likes eating bamboo. （It’s a panda） 　　最后一个谜语是 　　（4） It’s the largest animal in the world， it lives in the sea， it can eat fish. （It’s a whale） 　　通过猜谜活动，使学生们发现了不同动物的不同特点，有利于学生英语思维的形成，使学生体会到发现带来的乐趣，特别是当学生猜到最后一个谜语是鲸的时候，课堂就非常自然地进入了新课的呈现阶段，有利于提高学生有意注意的品质。 　　2.新课的呈现 　　听录音，读课文。教师给出鲸的图片和四个句子。 　　（1） It weighs as much as 20 elephats. 　　（2） They can grow to be more than 30metres long. 　　（3） Dolphins belong to the whale family. 　　（4） Whales provide a number of useful products for humans. 　　这四个句子是鲸的四个特征，通过四个句子引出四个句型，（1）as… as… （2）more than 3）belong to… （4）a number of 　　这四个句型正是本课的重点。在讲解鲸的同时，也将重点句型引出来，课文讲解与句型讲解相融合。 　　针对这四个重点句型，教师要详细解释，举例讲解，学生要造句，反复操练，这样通过师生互动，合作探究，最终达到全部掌握，灵活应用的效果。