新课改下高中化学教学中存在的问题及策略.docVIP

新课改下高中化学教学中存在的问题及策略 　　新课改带动了一线的化学教师对课堂教学作出了积极的探索，但是，在高中化学的教学改革中，仍然存在较多需要改进的地方。根据本人的教学实践和调查分析，发现高中化学的教学在许多方面仍存在诸多问题，需要不断改进。 　　一 、新课改推行以来，高中化学教学中出现的问题 　　1 .教师无法适应教材结构的变化 　　新教材中化学和实际生活联系更紧密，各种专题或模块打破原来教材的知识结构体系，从知识性向趣味性转变。例如，人教版教材必修1的第四章第2节《富集在海水中的元素――氯》，把海水作为引子，结构编排较为随意，概念和理论的讲解没有遵循严格的逻辑顺序，但是知识中心非常明确，明线是“海水―食盐―氯气”。其中涉及了较多的化学知识和原理以及探究化学现象的方法，这些构成了一条暗线。显然对于这条暗线的深度和广度，许多教师还没有明确的标准。再如，鲁教版第1章第2节《研究物质性质的方法》，重点讲授了钠和它的化合物的性质；《研究物质性质的基本程序》一节中则是以氯气为代表。显然这两处的重点不是讲授化学知识，而是以钠和氯气的性质作为一个例证来突出研究物质的方法，但是在传统的教材中钠和氯气分别是金属与非金属的重要知识点，所以教师会习惯性地去重视讲授它们的性质，而淡化了研究化学物质方法的传授。总之，现在的教材是从学科主义向着科学主义转变，而且突出了人文思想，教师需要逐渐在实践中