一只腾飞的孤雁.docVIP

一只腾飞的孤雁 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0208-02 　　她叫王倩，是我在教学生涯中改变的一个我最骄傲的学生。她是一个“单亲”儿童，特殊的家庭环境使这个学生的学习及心理都受到一定的影响，这一切我看在眼里，疼在心上。作为一名教师，我们应该像春雨那样慢慢滋润学生的心扉。于是我暗下决心，必须把这个学生教育得和一名正常的学生一样，成为一个德智体全面发展的中学生。 　　在2010年9月，我任七年级一班班主任并任这班的数学课程。新学期开始没几天，我便发现有一个孩子与其他学生不同：课堂上，很少见她举手发言；课间，大家都在愉快地聊天、玩耍，她一个人坐在教室里发呆；上学、放学，总见她一个人背着书包默默地往家里走，仿佛一只离群的孤雁；数学作业中最简单的证明题思路不清楚，几何图形画的相当不规范。有好几次，我故意提问她一些简单的问题，她要么缄默不语，要么就是用小得不能再小的声音回答“我不会”。课下，我把她叫到办公室，想跟她谈谈心。谁知她给我来了个“徐庶进曹营”――一言不发。是天生性格孤僻，还是其它什么原因让这颗幼小的心灵掩上了心扉？ 　　带着满腹的疑惑，也带着强烈的责任感，我悄悄地在班上做了几次调查。从同学们的口中，我了解到：王倩六岁时妈妈便去世了，七岁时，爸爸为了不让她受到伤害一直未娶。虽然爸爸十分得关心她，但是小王倩却不像小时候那样活泼了，像变了一个人似的。听了同学们的介绍，我的眼睛湿润了，可怜的孩子，这么小就受了这样大的打击。怀着复杂的心情，我又走访了王倩的家。王倩的家人只有她和她爸爸还有一个年迈的奶奶，她的爸爸经常开三轮车下乡卖一些生活用品。每当爸爸不在时，她便成了家里的小保姆，做饭、喂鸡、喂猪……王倩的奶奶哽咽着说：“小倩是个听话的孩子，我知道该怎么疼她，可家里条件差，我的身体也不好，他爸爸不出去挣钱，孩子们花什么呀！只是苦了小倩了……”王倩的爸爸也说：“小倩这丫头勤快、懂事，知道爸爸忙，家里有什么活儿，总是抢着干。不过这孩子，从小就心事重，有什么事从不对我们说，总是憋在心里。我们知道她成绩差，经常给她做工作，但是不管用。我们也急呀！”王倩爸爸的话让我的心里沉甸甸的，但是我坚信没有教育不好的学生，没有转化不过来的后进生，何况是王倩这样善良的孩子。于是，转化行动在悄然中进行着。 　　任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外。于是，我开始努力发掘她的闪光点，及时表扬，消除隔阂，拉近距离。 　　经过观察，我发现每天下午放学时，王倩总是主动把教室后面的窗户关好、绑紧，然后才收拾书包回家。我在班上对她大加赞赏，夸她细心，是个热爱集体的好孩子。我还发现，王倩虽然老写错别字，但她的日记、作文富有情感。于是我和语文老师商讨，在日记、作文点评课上，经常把她的作品拿来范读，号召大家学习她的写作技巧。同学们办手抄报，语文老师悄悄把自己积累的数据拿给她作参考，版面设计、内容选定也给她出谋划策，使她的作品荣登学校文化墙。一个个成功，一次次表扬，使同学们对王倩刮目相看，也让王倩的眼睛里多了许多光彩。 　　每年10月底，学校都会开展作文竞赛，我抓住这个教育契机，鼓励王倩大胆报名，并对她进行个别辅导。在我的鼓励和语文老师的帮助下，她以绝对的优势获得了八年级第一名。捧着鲜艳的奖状和精致的奖品，她的小脸笑成了一朵花。 　　实践证明，从爱出发，尊重学生，充分理解学生，信任学生，欣赏学生，呵护学生，对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评，真诚地与学生交往，给学生以真诚地关心和帮助。只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 　　呵护学生，用爱心浇灌迟开的花朵 　　冰心老人曾经说过：“有了爱便有了一切。”爱的力量是伟大的，阳光之爱可以融化冰雪，春风之爱可以萌发草本，而教师的爱是伟大中之最伟大者。它如春雨一般“随风潜入夜，润物细无声。”孩子的心是清纯的，也是最容易被打动的。老师一个期望的眼神，一个赞许的微笑，一个鼓舞的手势，一句关心的话语都会在他们幼小的心灵中播下真爱的种子。对后进生，诚挚的、公正的、无私的师爱更是他们消除自卑、克服惰性、收获成功的法宝。 　　王倩早早失去亲生母亲，这成了她心里永远的痛，在她的日记里经常流露出对妈妈的思念，流露出无限的失落与悲观。每次批改她的作业，我总要精心编写几句心语，和她交流、谈心，鼓励她。我和语文老师通过她的日记来获取她的心思。记得有一次，她在日记里写到：“看到身旁一个个在妈妈怀里撒娇的孩子，我的心好痛，好痛。我不明白妈妈为什么早早地、狠心地抛下我独自离开世间。我想妈妈，但又怕爸爸知道，我只有在夜深人静的时候去想，我在自己的屋子里偷偷地哭泣，独自一人默默承受着失去母亲的痛苦……”含着泪水，我在她的日记后面