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中等职业学校英语教学改革探索 　　在当今时代的中等职业学校中，英语教学应当与时俱进；改革是必行之路；英语教学的改革应当就学生的综合素质发展为主体，以迎合社会发展和市场需求为向导，以实际应用交际为目的，增强学生在交流中的语言能力的实际应用能力，把学生自身的素养和文化全面的提升。本文中，笔者就对中等职业学校英语教学的改革与探索进行分析和探讨。 　　中职学校英语教学改革探索措施一、中等职业学校英语教学应当与时俱进，改革是必行之路 　　现在的中国社会发展趋势要求中等职业学校的英语教学要更高的提升自身要求。进入21世纪以后，全世界各国之间的交流越来越密切，经济发展越来越迅速。英语作为一种主要的沟通语言，在经济发展、人文科技、文化交流、教育教学等诸多方面的国际性交往中起着举足轻重的作用。在中国加入世界贸易组织后，与国际广泛接触，文化教育要随现代化、世界化、未来化而发展。随之，英语的教育就被放到了利刃刀锋上，被重视，被发展。在中国，较好的英语素养能够更好地展示个人魅力，更快地融入社会，在人际交往和工作中，英语逐渐成为人们衡量个人能力的一个标尺。经济发展的需要，驱使我国越来越重视对英语人才的大力培养，市场需求人才量逐年增加。 　　中等职业学校是根据社会发展的趋势，培养学生的综合素养和专业技能，向社会提供技能型人才的一个平台。 　　二、中等职业学校英语教学的实际情况和原因 　　作为学校教育机构的主要成员，英语教育教学理所当然的就不能够脱离学校培养人才的轨迹。从现在的中等职业学校中的英语教学情况来看，前景使人担忧。作为一门公共课程，在一些学校中，英语教学不被重视，甚至不安排英语课程，其主要理由是喜欢英语的学生不多，教学出的效果不佳。社会上对英语人才的如饥似渴；各种各样的校外英语培训机构门庭若市，而在其中可以发现有很多我们在校的中职学生。这种种现象，怎么不会让我们身为中等职业学校的教育工作者深深的思考和研究呢？ 　　造成此类事情的发生，原因首先是经济社会的飞速发展，普通高等教育的普及，使上职业学校的学生的学习基础和素质基础越来越走下坡路。持续以往，中等职业学校的老师也感觉到了来自学校和学生的压力。对学生管理严格怕学生不能够适应，所以在有些学校在这一方面上就产生了松懈，使得有些学生对于学校的规章制度轻视不理睬，此种情况自然就会影响到教师的教学质量。学生的素质下降，学校管理要求的降低，英语教师的责任心减弱、教学能力不高，诸如此类原因造成学生们学不到想要学到的东西。再者，职业学校的教育以培养学生的专业技能为主。有的人就会认为，学生只要学好自己的本职专业就可以了，别的课程可有可无。即使安排了英语课程，也不会受到重视学习。因此，这些原因也或多或少的减退了部分老师和学生对教授英语知识和学习英语的热情。最后原因也是比较重点的因素，中等职业学校的英语教学模式陈旧，一成不变。以教师的教学为重点，忽视了学生对知识的掌握，减少了学生实际应用语言能力的锻炼与实操。经过调查，反映出很多学生对英语很有热情，但是在学习中学不到能够实际应用的东西，所以才在校外报名诸多的补习培训班。因此可见，职业学校的英语教学的改革是必行之路。 　　三、中等职业学校英语教学的改革措施与探索 　　首先，重视学生的自身素质发展，纠正学生对英语课程的认知态度。在当今时代的中国，全民素质教育的培养已经与英语教育密不可分，其占据了相当重要的地位。英语作为中等职业学校的学生最基础的课程，能够使学生在全方面的发展中起到助力作用。中等职业学校的学生更好地学好英语，可以完善自身在心灵、情智、价值观和生活观上的修养；对于英语的学习，学生不仅增强了自身的听、说、读、写水平，还给自己将来的发展和不断的自我提升创造了极好的条件。作为教育教学管理方面的中等职业学校更应该抓住不放。 　　再者，加大组建教师队伍的力量，提升教师的教学能力与教学水平。英语教学的改革，必不可少的就是英语教师，教师的教学水平和教学能力直接影响着英语教学改革的最终成效。身为人师，首先要严于律己，履行教师的职责与义务，做出表率。在学校中，教师就是学生的标榜，应当以纯洁高尚的道德品质和思想情操来教育和感染每个人，教学与育人是身为教师的主要责任。在于普通教育相比较之下，中等职业学校的教师在专业技术的应用能力、专业的知识层面和对专业的实际操作要更强、更广、更丰富。高深的英语专业水平，精湛丰富的专业知识，是担当英语教育教学教师的前提条件。英语教师在学生面前能够教好英语知识，说一口流利的英语，书写标准的英文语句，不仅能够提高学生的英语知识，还能激发学生对学习英语的热情。英语教师作为英语教学中的主力军，不仅要具备专业领域的相关知识，还要有深厚的涵养，在中等职业学校中，要积极努力地加大这样的师资队伍。 　　最后，围绕学生为重点，提高自身运用语言的综