虽万变然不离其宗.docVIP

虽万变然不离其宗 　　摘 要： 在语文高考中，古代诗歌鉴赏是一道必做题，虽在出题的方式角度上各异，但无论是全国性的大纲卷、新课标卷还是地方性的各省市卷，这都是一道“必上菜”。 　　关键词： 诗歌鉴赏 读懂诗歌 诗歌主旨 　　从历年的得分情况来看，古代诗歌鉴赏题皆不容乐观，学生要么完全答错得不到分，要么答不全、答题混乱，得不到高分。究其原因，主要有以下几点： 　　一是学生读不懂诗歌，读不通，自然就把握不了主旨。 　　二是学生对古诗这一类文体缺少整体上宏观的把握，面对一道题，不知从哪个角度回答。 　　三是对诗歌欣赏的名词术语一知半解，答题时只要能想到的都答上，广种薄收，没有重点。 　　针对以上几点，笔者认为应从读懂诗歌、把握文体特征这两个层次在宏观上根本上解决学生得分难的问题。 　　一、读懂诗歌 　　读懂可分为两个层次，第一个层次是读通诗意。诗歌语言具有凝练性、跳跃性，在句式上有时为了合乎格律或者突出情感，而采取倒装的形式，加之古今语言存在一定差距，这给平时阅读量本就不大的高中生在理解上带来了很大的障碍，教师在这方面应引导学生通过一定的阅读量的积累加以总结。比如：马致远的《天净沙?秋思》，陆游的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都采用了古诗常用的“意象叠加”的手法，是语言凝练性的典型代表，读懂它们就要添加必要的句子成分以构成完整的语