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试论继续工程教育新思维 　　摘要：本文提出继续工程教育的某些新思维，包括：工程的发展性、继续工程教育的内在动因、高校从事继续工程教育的角色演变、继续工程教育与工程创新的关系等，并结合铁路动车组（EMU）司机培训进行了论述：继续工程教育的灵魂是创新；继续工程教育发展要依赖继续工程教育供需关系协调发展；继续工程教育需求的源动力来自工程创新要求；在工程创新要求的孕育、强化过程中，继续工程教育起着关键性作用；工程创新动机是连接继续工程教育和工程创新实践的纽带。 　　关键词：继续工程教育；新思维；创新 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0020-03 　　继续工程教育最早发端于20世纪初的美国。第二次世界大战前后，面对工业生产快速发展的新形势，各类工程技术人员无论知识水平还是业务能力都远远不能适应工业生产快速发展的需要。一些高等专科以上的高校就针对企业工程技术人员的需要，举办一些新理论、新知识、新技术、新工艺的培训。由于此类培训的对象具有专科以上学历，为区别于其它类别的成人教育活动，被称为“继续工程教育”。 　　一、引言 　　本文通过对继续工程教育的理念问题进行思辨，结合西南交通大学铁路机车司机培训工作实际，提出了继续工程教育领域的新思路、新观点。 　　二、继续工程教育经典理念 　　通常，继续工程教育是指在工程领域中，已经