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创设化学乐学氛围助力学生成才 　　兴趣是创造欢乐和光明的教育环境的重要途径之一。对于初中学生来说，刚涉及化学，他们怀着各种期待与好奇心来学习化学。让这种吸引力转化为兴趣和学习的动力，是调动学生学习的积极性和主动性的关键，也是初中化学教学成败的关键。现就我这几年来的教学经验，谈谈自己的认识。 　　一、万事开头难，开好头等于成功一半 　　开好头：这个头，指的是上好第一节课和做好每一堂课的引入。初中生在第一次上化学课时，总会存着许多好奇心。我们应该利用这点好奇心，让学生的好奇心得到满足，又要留下问题让他们思考――吊一下学生的胃口。在第一节课上，可以准备许多实验让学生观察。比如：酸碱溶液使指示剂变色、镁与盐酸反应氢气的爆炸实验，还可以补充一些有趣的小实验比如用水点烟、用水画画，也可以解释一些日常生活中的化学现象。 　　要上好一堂课，必须做好引入。引入新课，要有艺术性，又要合乎情理。有时只需几句话却能达到事半功倍的效果，这需要我们勤思考、善联系。比如“氧气”这一节课，我们可利用周围环境。上课的教室在楼上，可利用人爬楼梯引起的呼吸变化来作为课的引入：同学们，你们看，我从楼下爬到楼上呼吸都会变快，如果我要马上像你们那样平静地呼吸，可以吗？同学们肯定会回答“不行。”老师问：“为什么？”学生回答：“会因为缺氧而死。”老师因势利导说：“氧气既然对我们这么重要，那么氧有什么性质，大家知不知道？”