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生物学教师如何在教学反思中成长 　　摘 要：教学反思是教师成长的重要基础。教学反思是教师专业发展的有效路径。中学生物教师的教学反思可以从课前反思、课中反思、课后反思进行，总结教学的得失与成败，不断丰富素养，提升发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的价值。 　　关键词：中学生物；教学反思；教师成长 　　生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性，每一位生物老师应不断改革教学模式、改进教学方法，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。 　　一、教学反思的概念 　　教学反思是指教师在先进的教育教学理论指导下，以自己的教学活动过程为思考对象，不断地对自己的教学行为以及对自己在教学中存在的问题进行思考和总结，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。 　　二、教学反思的意义 　　1.教学反思能充分发挥教师的主观能动性 　　通过反思，中学生物教师可以恰如其分地评价自己的教学过程，由传统的知识传播者转变成教学过程的组织者，充分发挥教师的主观能动性。 　　2.教学反思能不断生成教师的教育智慧 　　通过反思，可以使教师将理论与实践联系起来，实现条件性知识和实践性知识的融合，提高教师的问题意识和教育科研能力，从而促使经验型教师向研究型教师转化。 　　3.教学反思能