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《知其不可而为之》教学案例及反思 　　内容摘要：高中语文新课程设置《选读》选修课的目的是通过修习古代中国文化论著，让学生拓宽文化视野，思考人生价值，传承民族文化精神。根据课程目标，教学就不能以文言知识的讲解为重。从课堂实践看来，教师通过深入梳理、解读教材章节、设计恰当的课堂活动、营造雅致课堂氛围等手段能较好地带领学生深入文本，并以此为桥梁深刻感悟文本背后的传统文化，这样的课堂才是新课程的题中之义。 　　关键词：《知其不可而为之》 教学案例 解读 反思 　　一.设计背景 　　对于语文教师来说，《选读》（以下简称《选读》）难上是公认的事实，一是由于《论语》的定位——它是儒家经典，其思想内涵深刻影响了中国文化的形态，这些内容对于老师来说理解尚有难度，更不用说学生了；二是由于《选读》的性质——学生最头痛的文言文，收录的内容又与他们的生活有着较远的距离，囿于有限的课时，光是文意疏通、理解就需要花费较长时间。在这样的情况下，有许多老师仍然按照以往文言文教学的套路，把《选读》上成了一般的文言文课，学生在枯燥的课堂中只知揣摩句读，不习个中真味。失去了文化氛围的课堂也无法给予学生修习国学经典的崇高感，更无法谈及文化的传承了。但是《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中的建议明确指出“《选读》应考虑到三个层次的教学内容：文字、文章和文化”。如下表所示： 　　高考也作出了明确的导向，