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以公正的方式培养公民 　　摘 要：美国20世纪以来城市化、工业化发展所带来的巨大社会变迁与社会矛盾的尖锐化，动摇了西方社会传统政治哲学的理论基础。在此背景下，科尔伯格提出了道德应该也必须是公正的德育思想。他认为，一个人的道德成熟过程就是由对传统习俗习惯的质疑而导致的对个人权利的发现，据此，他提出了道德发展的三水平六阶段理论。而在实践层面，则提出了基于参与的“新柏拉图法”，强调学校中的公正和民主的道德氛围对学生道德发展的影响。 　　关键词：教师德育专业化；柯尔伯格；公正；新苏格拉底法；新柏拉图法 　　中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2014）03-0019-04 　　科尔伯格（Lawrence Kohlberg， 1927-1987）是美国当代著名的心理学家和教育家，现代道德认知发展理论的创立者。他构建了以公正为核心，集道德发展的哲学、道德发展的心理学和道德教育的实践策略于一体的博大理论体系。这一理论体系在世界范围内已经并继续产生着强大的影响。1987年，世界道德教育权威学术刊物《道德教育杂志》在第2期悼念科尔伯格的专刊中指出：“他对道德发展和学校道德教育实践所作出的贡献是无与伦比的，在他数十年所致力的这些领域中，他超过了他同时代的所有人。” 　　以下我们主要围绕科尔伯格以公正为核心的德育思想的两个方面——基于权利的“新苏格拉底法”和基于参与