农民工对终身学习的认知、需求与实践调查.docVIP

农民工对终身学习的认知、需求与实践调查 　　摘 要 从终身学习的认知、意愿、需求、实践与评价等层面，对长株潭532名农民工进行深入调查，结果表明，农民工对终身学习的认同度高，学习动机端正，学习意愿强烈，学习需求多样化，对未来的终身学习发展充满信心。但对终身学习的认知度低，落实在行动层面表现为学习参与率低、参与面窄，且对终身学习的内容与服务满意度低。因此，要提升农民工终身学习参与力度与学习效果，必须从观念、政策、制度与管理等角度多管齐下，共同配合。 　　关键词 农民工；终身学习；认知；需求；实践 　　中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）25-0063-06 　　一、问题的提出 　　自1972年“终身学习”作为一个术语与“终身教育”、“学习型社会”正式出现在联合国教科文组织（UNESCO）的报告《学会生存》中以来，终身学习影响了世界范围内诸多国家和地区的教育改革[1]。“终身学习”是21世纪的生存概念，终身学习的目标是发挥人的潜能，鼓舞人们使用自己的权利去获得工作、学习、生活等所需要的全部知识、价值、技能与理解力，并顺利而愉快地应用这些知识与技能实现人的全面发展[2]。 　　关于终身教育与终身学习的联系与区别，赵康认为，从历史的视角看，终身教育作为一个概念从20世纪60年代末和70年代初期开始被渐渐广泛宣传。终身学习的概念则可以看作