开放理念下语文教学师生发展.docVIP

开放理念下的语文教学及师生发展 王伟娟语文特级教师工作室项目研究中期报告 前期准备 研究背景 开放性课堂教学作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式，其生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地显现出来。但是，对开放理念的认识和贯彻实施还存在问题，需要作不断深入的探索和研究。开放是为了融合，在融合中求得发展。因此，对开放理念下的语文教学与师生发展的研究，实际也是对教师与学生的心理空间由封闭到开放到融合到发展的研究；是对教材的知识空间与学生的经验空间由封闭到开放到融合到发展的研究；是对课堂的学习空间与学生课外的生活空间由封闭到开放到融合到发展的研究；是对教师的专业水平和学生的语文综合能力由一般到提升到发展的研究。这样的研究，无论对课堂教学还是对师生发展无疑是有深远意义的。 研究目标 期待对以下问题作出思考与研究： 目标与内容的取与舍 思维与语言的放与收 阅读与写作的入与出 方法与评价的虚与实（或新与旧） 语文与育人的有声与无痕 学生培养与教师发展的此生与彼长 研究方法 综合研究法（略） 理论支撑 个体阅读： 金 薇：《语文科课程论基础》（王荣生 上海教育出版社） 曹 刚：《岁月如歌》（于漪） 卢红霞：《前方是什么》 (吴非著 华东师范大学出版社 大夏书系之一) 张富英：《高中语文新课程教学法高等教育出版社《教学勇气——漫步教师心灵》帕克·帕尔默《大夏书系·名师评课:听王