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在音乐综合实践活动中培养学生创造力的行动策略 　　【内容摘要】创造力是进行创造或创造活动的一种特殊能力，是在解决问题中有效地对原有的知识和经验重新加工组合、创造新事物的能力。文章从强化音乐基础，培养音乐素养；采用项目教学和合作学习，建构和谐课堂；采取多种措施，激发探究兴趣；丰富感知体验，培养创新思维；综合创意表现，激活创造力五个方面具体阐述在音乐综合实践活动中培养学生创造力的行动策略。 　　【关键词】音乐综合实践 创造力 行动策略 　　《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。”创造性教育必将成为今后音乐教学及其他学科发展的方向。幼师学生是未来的幼儿教师，是未来幼儿教育事业发展的中坚力量，担负着对幼儿一生的学习与发展的重任。只有具备创造素质的幼儿教师，才能培养出有创新能力的儿童。 　　为了构建符合现代幼教发展需要和学生素质教育要求的新课程体系，为了更好体现“以就业为导向，以能力为核心”的教育教学思想，借鉴基础教育课程理念和课程开发模式的思路，江门幼儿师范学校改革了音乐教育课程板块，在核心课程里研制并增设了校本课程――幼师音乐综合实践。幼师音乐综合实践是以音乐为主线和选题， 结合多学科知识、技能综合而成展开的实践活动。如何在音乐综合实践活动中，培养学生的创新精神和完整的音乐素养，笔者通过多年的探索认为应重视以下几个方面：