医学院校思政课实践教学模式探索.docVIP

医学院校思政课实践教学模式探索 　　医学是实践性很强的科学，医学教育的过程也是医学生实践能力锻炼提高的过程。学生实践能力的培养是高等医学教育人才培养目标之一。思想政治理论课作为高等医学教育的必修课，不仅对学生进行意识形态教育，同时也肩负着医学人文教育的重任。面对迅猛发展的医疗技术和复杂的医患矛盾，近年来，我校在实践教学方面做了大量的创新性的研究和探索，以此为契机，思政课的实践教学也推进到一个新的阶段。逐步形成了理论教学与实践教学、小实践与大实践、课内与课外相统一的立体化的教学模式。 　　一 思政课实践教学的定位 　　实践活动是与理论认识相对应的哲学范畴，是主体通过一定的中介同客体发生的相互作用的过程，其目的是改造世界。在这一过程中，实践活动和理论认识你中有我，我中有你，密不可分。一方面，实践活动需要理论认识作指导，另一方面，实践活动是理论认识产生形成的源泉基础，是检验认识正确与否的客观标准。因此，学校的教学实践活动本身就内在的包含着理论教育和实践教育。它们都是学校在人才培养过程中，围绕教学目标、教学任务、教学内容而开展的教学活动，其目的都是为人才培养服务。就实践教学而言，它不是与理论教学毫不相干、独立于理论教学之外的纯粹的教学活动，而是和理论教学相互转化、相互支撑、相辅相成、密不可分的一系列教学活动[1]。因此，思政课的实践教学不是“课堂教学+社会实践”的简单叠加，而是实现二