协作建构思维导图在二次函数及相关知识复习课中的应用示例.docVIP

协作建构思维导图在二次函数及相关知识复习课中的应用示例 　　 摘 要：本文基于思维导图理论，通过对函数y=ax2+bx+c复习课例的教学实践研究，给出了引导学生自主建构以及与教师协作建构的教学模式，并对该类知识进行了全面的系统化、清晰化和结构化，最后将二次函数及相关知识形成一个完整的知识体系，这对协作建构思维导图在其他数学课型上，甚至在其他学科的教学中都具有范式作用。 　　 关键词：协作建构;思维导图;二次函数;复习课 　　 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）01/03-0074-04 　　 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）中指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。”[1]为了在高三复习课中引导学生理清数学知识间的逻辑关系，协作建构完整的知识体系，培养学生的思维能力、数学与信息技术整合能力、动手实践能力以及合作交流学习能力，并兼顾到各层次的学生，笔者尝试将思维导图引入高三数学基础知识复习课。实践表明，这种复习课模式能有效地激发学生思考积极性，帮助学生自主建构知识体系，提高数学思维能力，培养学生团结协作能力及发散思维能力。 　　 本文以二次函数的复习为例， 在以往传统教学中，高三数学复习课主要以讲授法和例题练习