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高校英美文学教学中素质教育的渗透 　　[摘 要] 随着我国教育改革的力度不断扩大，素质教育已经成为我国教育发展的趋势。英美文学教育对于提高学生的审美情趣、开阔学生的视野、提高学生的人文素质和综合素质有重要意义。本文通过分析英美文学教学在高校素质教育中的重要意义和现阶段我国高校英美文学教学中存在的问题，探讨了高校英美文学教学中渗透素质教育的策略。 　　[关键词] 英美文学；高校教育；素质教育；渗透 　　英美文学是人们了解和学习英美国家文化的窗口，英美文化是英美国家的社会或民族的风俗习惯、社会道德伦理制度、科学技术水平、信仰、宗教的总和。英美文化总体上可以划分为科学文化和普通文化两大类。科学文化通常包括社会文明、科学知识、自然科学研究水平，它集中反映了英美国家社会或民族的物质文化水平和精神文化水平；普通文化又称为民俗文化，主要指英美国家人们生活中的生活习惯、风俗礼仪、节日、信仰等等在日常生活中表现出来的文化修养和文化素质。对于高校的学生来说，学习英语是现代社会复合型人才的必备素质，从高校的英语教学角度来看，英语教学中融入英语语言国家的文化是学生了解英语国家的科技、文化、政治、历史和风俗的最佳手段，同时也是英语教学中提高学生英语水平，增进学生学习英语兴趣的最佳手段[1]。 　　一、高校英美文学教学中渗透素质教育的意义 　　英语语言学习是一门长期的课程，要学好一门语言需要长期的努力和广泛的关注，英语作为全世界英语最为广泛的国际化语言，是尤其独特的魅力和深厚的历史底蕴的。因为语言本身就不是一门孤立的学科，而是文化的一种体现和表达方式，因此学习语言不应试孤立的过程，应当学习语言的使用区域、表达环境和交际手段。学习语言的目的是为了加强沟通，如果不懂其起源国家的历史文化和社会背景，利用语言沟通是不恰实际的，因此学习文化背景对于理解语言和学习语言文化有极其重要的意义。英美文学作为英美文化的集大成者，学习英美文学是学生学习英美文化的捷径。 　　首先学习英美文学能够有效加强学生的文化底蕴，开阔学生的文化胸怀。英美文学集中体现了西方国家的文化、政治、经济、思想的精华，对于学生文化底蕴的积累和学生视野的开阔有重要意义。得益于先进的西方文明发展，英美文学底蕴深厚，研究价值和意义重大，学生在阅读和学习英美文学的过程中，不仅能够全面地了解欧美文化和西方文明及发展史，了解中西方文明的差异和中西方文化、政治、经济等的差异，并激发学生思考差异存在的原因和差异存在的意义，使学生通过文化差异的了解和认识，做到在中西方文化中自由切换。英国文学名著的《仲夏夜之梦》中的女主人公赫米霞违背父亲的意愿，与自己相爱的人在一起过着幸福美满的生活，体现了英美文化下追求独立和自由的思想。英美文化中的自由与独立思想值得我们探讨与学习。 　　高校学生通过学习英美文学作品，对英语语言的欣赏和认识能力进一步加强，通过研究英文文学作品的主题和语言的运用，是提高学生英语欣赏能力和提高学生审美情趣的一个重要过程[2]。同时通过学习英美文学中的经典作品，还能够使学生的知识面和文学审美观不断开阔，通过接触不同类型的文学，才能提高综合素养，才能在国际交流日益密切的当今社会，能够始终站在时代的前沿，并用国际化的眼光看待和处理问题。 　　二、我国高校英美文学教育中存在的问题 　　当前我国高校英美文学教育中还存在一些问题，实用理念在市场经济和社会价值观的导向下日趋严重，因此英美文学教育的重视程度不断下降。随着我国与欧美国家的融合和国际交往不断增多，以商贸为主体的实用英语催生了学生和学校对于实用英语包括商务英语、旅游英语、科技英语学习的热潮，高校的英语四六级直接与学位、毕业后的工作挂钩，因此英美文学已经成为英语学习中的作料，学生和老师普遍认为既然英美文学不能为英语学习加分就没有必要过多学习。这种英语学习观念直接导致许多高校学生能够说流利的英语，但对英语文化的内在却比较肤浅。传统英语教育没有真正意识到文化对于语言的重要性，尤其是英语，在长期的历史演变中，许多语言在不同的场景通常表达出不同的涵义，这与中国文化在悠久的历史长河中演变成多样化的含义是一样的。因此传统的英美文学教学模式需要从培养和提高学生的综合素质出发，发挥学生的主观能动性，了解英美文学中的人物性格和文化背景，使学生的综合素养和文学素养全面提高。 　　由于英语的重要性和国际交流合作的不断深入，学生们普遍对英语学习的热情高涨，但对英美文化的认识不足影响了学生们学习英语的效率和学习的成果，缺乏对英美文化的认知导致了我国学生学了十几年的英语，而当一开口与英语国家的人沟通时就表现出词不达意，甚至引起误会和对方的反感。许多出国留学的学生，虽然能在托福考试或GRE考试中获得高分，但一旦踏上国外的土地上的时候，仍人难以理解国外文化的冲击，出现沟通困难