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高职院校德育工作的问题及对策 　　[摘要]当前我国正处于“十二五”发展的关键时期，加强和改进高职院校德育工作对于加强学生思想道德建设，建设社会主义精神文明具有重要意义。当前我国高职院校德育工作主要存在对自身重要性认识不够、德育内容和现实脱节、缺乏有效的队伍建设和机制保障以及受社会舆论的误导等问题。新时期，高职院校德育工作应“以人为本”、强化教师的榜样作用、学校和家庭德育双管齐下、充分发挥思政课的主渠道作用、加强学生责任教育和心理健康教育，以提高德育工作的实效。 　　[关键词]高职院校 德育 思想政治教育 　　[作者简介]段小斌（1982- ），男，山西襄汾人，广西工商职业技术学院信息与设计系，讲师，研究方向为高职教育、计算机应用技术。（广西 南宁 530003） 　　[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0051-02 　　随着社会经济的不断发展，当今社会已经进入了一个多元化的时代。多元化的社会思潮、价值观念对高职学生思想观念产生了强烈的冲击。部分学生面对纷繁复杂、急剧变化的社会生活，加之学校德育工作的弱化，在道德上陷入了困惑、迷茫的境地，出现了个人利己主义和享乐主义的思想与行为。同时，当前我国正处于“十二五”发展的关键时期，也是促进文化又好又快发展的关键阶段。《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中明确提出，要“加强思想道德建设，扎实推进社会主义核心价值体系建设”。因此，在当前形势下，加强高职院校德育工作，创新德育工作内容、方法和途径已刻不容缓。 　　一、新时期下高职院校德育工作的重要意义 　　在人的各项素质中，思想道德素质是最重要的素质。必须坚持把德育工作摆在教育的首要位置。中华文化源远流长，是全世界唯一持续发展而未中断的文化，悠久的民族文化中有着优良的传统美德。我们在继承和学习优秀的民族文化中要尤其注意弘扬其中的传统美德。 　　《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》明确提出，要加强社会主义核心价值体系建设，重点是加强思想道德建设。要“推进公民道德建设工程，拓展各类道德实践活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，构建传承中华传统美德、符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济的道德和行为规范。”这对当前高职院校德育工作提出了新的要求。学校是德育工作的主阵地，学校德育工作贯通于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节之中。脱离德育工作，教师的教和学生的学就缺乏正确的方向和前进的动力。德育是教育者和受教育者共同参与的教育活动，是教育者的主动传授和受教育者的自我内化相统一的过程。优秀的教师，总是把教书和育人和谐地统一、融合在一起，既让学生很好地掌握学科知识，又对学生思想品德的发展、政治素质的提高产生重要的影响，从而提高学生综合素质。 　　二、当前高职院校德育工作存在的问题 　　（一）高职院校对德育工作的重要性认识不足 　　高职院校旨在培养实践能力强、技术过硬的学生，高度重视应用型人才的培养，在理论教育、实践教育、能力教育等方面倾注了大量的精力和心血。相对而言，在德育工作方面则显得薄弱，存在“高、大、空”等形式主义的现象。讲“爱国主义”，则讲大道，学生不以为然；讲“传统美德”，则空洞说教，学生无动于衷；讲“行为规范”，则采用“灌输”的方式，成效甚微。 　　（二）高职院校德育工作内容与现实存在脱节 　　多年来高职院校德育工作效果不佳，现实作用不甚理想，主要原因是德育工作的内容没能与现实相结合，缺乏现实性，不能与时俱进。对学生进行爱国主义、集体主义和传统美德教育时，主要是通过书刊、影视作品对历史人物、历史事件进行描述、讲解来开展的。学生因此缺乏切身体会，看的时候感慨颇多，然而一回到社会现实中，其所看所感便没有了实际的指导效力，不能使其将美德付诸实践。再加上当前对主流、正面的文化宣传不到位，非主流文化盛行；由于缺乏相应的社会文化氛围，学生找不到可效仿的榜样去激励自己，因而在道德上存在知行脱节。这些都表明当前高职院校德育工作内容脱离社会实际，德育工作不能充分发挥其养成学生良好品行的作用。 　　（三）高职院校德育工作缺乏有效的队伍建设和机制保障 　　当前高职院校德育工作队伍建设普遍存在素质不高、思想不新、人员不足、后继无人的问题。“德高为师，身正为范”，教师的一言一行对学生具有很大的影响，特别是对学生思想道德行为的形成具有重要作用。一些教师的道德水准达不到为人师表的高度，其不能成为学生效仿的楷模。某种程度上说，学生还可能从他们身上受到一些负面的不良影响。同时，德育工作本身不能用硬性指标来衡量，德育工作开展得如何也缺乏一个统一的评定标准，教师在进行德育工作时不能正确把握德育工作的标准与尺度，因此，德育工作水平往往因老师的不同而参差不齐。