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关于父母离异对学龄前儿童产生影响的调查和分析 　　离婚已经成为现代社会的中心热议话题。英国BBC新闻2010年的调查数据显示，在英国，离婚率实际上已经下降到29年来的最低点。一项调查显示，这些离婚的夫妇大都是在20世纪末结婚并且孩子的出生率最高。英国BBC新闻2010年的调查数据还显示，事实上，其中一半于2008年离婚的夫妇至少有一个孩子，这些孩子大多是16岁以下的年龄。这意味着，在英国目前有大量的儿童和青少年直接受到父母离婚的影响。在中国，离婚也是一个非常重要的问题。统计数据显示，2009年有247万对夫妇离婚，比2008同比上升8.8%，这意味着，五分之一的中国婚姻以离婚告终。此外，在英国，一个明显的比例，约30%的离婚涉及年轻人。然而在中国，这已经被归因于一个事实，即现在的“80后一代”受到1979年的计划生育政策影响的未婚子女长大成人了。人们普遍认为，这一代人是自私和被宠坏了的一代，他们被称为中国第一个“自我的一代”。因此，尽管有不同的现象和原因，中国和英国的一些家庭都正在面临着离婚的危机，并且使在这个家庭中成长的孩子受到不同程度的影响。 　　一关于中、英家庭离婚现状的调查及分析 　　1受到父母离异影响的孩子表现为五种基本类型 　　父母离婚在英国的婚姻法律被定义为婚姻解散。在某些情况下，家庭结构的变化对于一个孩子来说可能是灾难性的，可能导致不同程度的情绪或心理问题的产生。据调查，可以把这些受到父母离异影响的孩子分为以下五类：一是奋发图强型，这类孩子一般是性格比较独立和坚毅的，学习成绩也比较好，父母的离异并没有给他们的学习成绩带来太大的影响，反而比过去更进步了。二是无动于衷型，这类是儿童在学习中并没有受到父母离异的影响，好的照样好，坏的照样坏。三是嫉恶如仇型，这类学生所占比例极少，他们在对待父母离异这个问题上，采取的是仇恨手段，父母的离异使得他们的思想天平发生了倾斜，要么偏向父亲一边，要么偏向母亲一边。一般说来，抱有这种态度的学生，大多是受了父亲或母亲以前的错误诱导，或者是因父母离异前，父亲或母亲其中有一方有明显的严重破坏夫妻感情或家庭幸福生活的行为，而导致孩子对父亲或母亲产生极大的厌恶感，在父母离异后，这种厌恶感就变成了一种仇恨，因而导致其子女对父亲或母亲的极大怨恨。表现在日常行为规范和学习上就是个性暴躁，不团结同学，或性格孤僻、不合群。四是一蹶不振型，有的学生个性本来就孤僻，不善言谈，或自尊心极强。由于个性脆弱，跌倒后，从此再不能爬起来。他们对于父母离异没有开放性的认识.观念比较落后，认为父母离婚是一件不光彩的事情，伤了自己的面子，使自尊心受到了伤害，无法面对现实，避而不谈，最怕在别人面前提到“离婚”这一字眼，看见别的孩子其父母百般呵护，好象觉得自己低人一等，在什么地方都没有发言权一样，因此不管何时何地都变得寡言少语，久而久之，就养成了一种孤僻的性格。从此对学习、生活、事业也变得不闻不问，长此以往，就变得心灰意冷，一蹶不振，甚至看破红尘。五是破罐破摔型，由此产生了“嫉恶如仇”及“一蹶不振”的思想。 　　2对受到父母离异影响儿童的分析 　　有些学生在对待父母离异这一问题上产生极大的不理解，甚至产生抵触情绪。他们认为，父母都那么无情，我又何必那么有义呢？有的夫妻分离后对子女的抚养也成了一个问题，加上一些现实问题如下岗等，经济负担成了严重矛盾，在抚养孩子及教育孩子的问题上出现了你推我搡的现象。由于互相推诿与扯皮，孩子生活得不到保障，受教育权利也不能保证，就造成了很多离异孩子辍学流浪社会，即使有的学生在老师的严加管教之下勉强在学校读书，但也是身在曹营心在汉，无心学习，懒惰成性，又不讲清洁卫生，行为习惯非常差。逃学旷课，打架斗殴，抽烟酗酒，甚至顶撞老师，严重时与老师拳足相加，给老师的教学管理带来极大的困难。据不完全统计，这种破罐破摔的学生在父母离异的子女中人数不少，大多数离异子女都属于这—类。道林·巴恩斯提出了一种方法被称为“依恋理论”，其中指出，在孩子成长的环境中，不仅有他们的基本生理需求，更重要的是他们的情感需求应该从这里得到满足。因此，父母不能忽视儿童的对安全与稳定的渴望。特别是在“依恋理论”假设研究确认了一个孩子未来的发展与他的母亲或照顾者的关系非常重要，母亲要首先确保孩子的安全感，然后更多的孩子们才能够探索周围的世界，并寻求知识。所以，在教学实践中，教师合理的对这些受父母离异影响的孩子运用适当的教学方法使其在课堂上取得好成绩。因此，应采取不同的教学方法，根据不同的学生和儿童在课堂上的行为，运用不同的教学方法和语言，真正的好老师应该意识到。因此，摩尔提出教师应该能够感受到学生情绪和心理存在问题的儿童表现在一些细微的变化[2]。同时也有不同类型的学习者，一些有特殊学习困难，由于他们的情况，教师可以给予特别考虑