和孩子一起走过高三.docVIP

和孩子一起走过高三 　　时间过得真快，自己的孩子也已上了高中。 　　但是，由于选择了理科学习，孩子成绩出现下滑，高二期末已滑到边缘……怎么办？我反复思考，继续学习理科还是改学文科？理科高考对数理化的知识联系、解题速度和准确性都有较高的要求，而这些问题一年内能解决好吗？学习文科呢，有些许优势：语数外尚可，政史地基础知识联系和理科不同。再者，政史地我可以辅导，而且孩子表达能力还行，学习文科有语言优势，等等。我想，只要方法得当，一年内应该有把握达到理想效果。 　　高二暑假已经开始了，我无心休假，几个夜晚辗转反侧、难以成眠。是必须作出决定的时候了！ 　　此时，高二期末的成绩也使孩子很不开心。于是，我给孩子写了一封信先行沟通，谈了谈终止理科学习、改学文科的一些想法。此信如春天里的一缕阳光温暖在她身上，如夏天的一丝凉风吹走她心头的烦躁，又如黑夜的一点星光引导她前进的方向，使郁闷而又不知所措的她顿感释然。我们爷俩及时沟通交流，梳理了高中以来的学习，反思了各方面问题，分析了改学文科的优势与将来录取前景。我说，老爸教出很多优秀学生，相信老爸也能把你打造出来。孩子被我说服得信心百倍、劲头十足，决定义无反顾地改学文科。我们趁热打铁。在暑假里首先约请老师补习政史地三科。方法是由老师带领通教材、梳理线索、建立章节联系、解析重难点、指出考点。 　　经过两周“恶补”后，又开始了假期自学计划，即上午自学语、数、外，下午自学数（或外）、政史地，晚上自学语（数或外）、政（史或地）。内容依通或背教材为主兼做题，科目轮流进行，时间具体分配，至高三开学要求语数外通一遍，政史地背两遍。 　　时间在一天天地流逝，自学在逐步展开…… 　　秋季，高三开学了，转到文科班的孩子还没来得及熟悉老师和同学就迎来了开学考。 　　我和孩子约定，每考完一科后就及时总结反思，不藏不掖，找出问题与不足，提醒下一科考试应注意的问题，而且注意力要及时转移到下一科，不要再纠结上一科考试的得失。之后，我们无论大小考试，每次考完后都是摆问题、找差距、明方向，以鼓励提醒为主。 　　成绩出来了，她在年级文科的排名为第36名。老师和同学都认为不错，因为刚转到文科嘛。孩子也挺高兴，因此学文科的信心大涨;我也稍感欣慰，因为暑期的努力没有白费。但是我清醒地知道，考试题目都是非常基础的知识，且多是暑假作业上的，这距离高考的要求还远着呢。这也只是一个开始，更艰苦的学习还在后边。 　　越是基础知识的考查越能反映问题。于是，以孩子分析为主，我们对开学后考试卷进行了梳理，肯定成绩，找出问题与不足;我从旁边及时提出看法，并加以指导、鼓励加油。特别是经常提醒孩子：别的文科生起跑早，我们起跑晚，将来学习会更艰苦，需要更多地付出、更多地持续不懈、更多守住孤独与寂寞、更多地坚持;还有更多的MP3和电视娱乐等的放弃。我给孩子说：该坚持的坚持，该舍弃的舍弃，放弃和坚持都是一种勇敢、美丽。 　　高三开学考试后就是一轮复习，首先给孩子明确要求，即重基础兼顾能力提高。（1）夯实“双基”;（2）学习有计划但有灵活性（便于执行）;（3）淡定（心平气和）、扎实推进;（4）提高自学能力、自习效率（当问则问）;（5）认真听课，加强知识理解和知识体系构建，并学以致用。随后，我和孩子又制订了更细致的学习计划，而且每个时间节点的所学科目、内容都予以明确、坚决执行。比如，起床后、早上班级晨读前、中晚餐后、晚自习后、星期天与节假日都应安排好，当然要与老师的复习计划相结合。又比如，起床后背“英语高考必备3800单词”N页，高考前完成三遍;午饭后半小时做5道数学选择题与填空题或两篇英语阅读理解等。复习时间和内容都细化、量化。还有就是告诉孩子：由于比别人起跑得晚，所以跑得更快才行;中间学习有问题及时问老师，可以到办公室去问，不要“不好意思”;要紧跟老师的教学进度和内容，个别内容或难题可以放弃。 　　为了孩子，妈妈也在做好后勤工作：一日三餐，定时定量有营养;为节省时间，每天穿衣戴帽预备好。爸爸上下学陪同，及时沟通了解学习情况释疑解惑;或某天学习无大问题时聊点别的家事、国事、天下事、趣事，以此放松一下。 　　妈妈为了不影响孩子的学习，放学前常常关掉电视。其实孩子也知道，有时故意摸一下带有余热的电视和一家人相视而笑。可以看出孩子的自信及心思已转向学习了。 　　日复一日，时间似乎过得特别快，天在变短，天气转冷，有风、有雨、有雪，我们一家人相互支持、鼓励，起早贪黑，风风雨雨，熬过冬天，迎来柳黄。努力和付出在一点一点转化为成果。孩子的成绩在高三上学期期中考、期末考及下学期市里一模考的年级名次不断提升为22名、18名、13名。 　　一模考后便开始了更加紧张的二轮复习备考，这是冲刺高考的关键时期，我给孩子的要求是：重能力提高兼顾基础。（1）强化训练抓规范;