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初中物理有效性学习初探 　　【摘要】初中物理是学生学习中的拦路虎，不少学生因为物理成绩不理想被重点高中拒之门外，本文旨在探讨如何让初中生打败这只拦路虎，有效学习，为可持续发展打下坚实的基础，笔者认为，只要我们教师教法得当，学生有良好的学习兴趣，是可以搞好物理学习。 　　【关键词】学习习惯 学以致用 实验激趣 　　初中物理教学就是培养中学生探索自然、获取知识和发现真理的探索过程。那么，培养学生自主学习能力、养成创新求异习惯，我们物理教师就责无旁贷了，如何完成这一神圣而艰巨的任务呢？笔者现谈几点肤浅的看法。 　　一、养成良好的学习习惯 　　1.知其然还要知其所以然 　　有些学生，特别是初三的学生整天遨游题海，可是成绩仍然不怎么理想，关键就是没有掌握课本上的基本原理和解题的科学方法。这就是俗话说的“知其然不知其所以然”，这就需要老师精心引导，让学生自主探求，从解题方法中，清晰解题思路，总结经验，形成技能，这样学生才能举一反三、触类旁通。 　　2.重视预习和复习 　　教师要给学生布置明确具体的预习任务，提供相关的资料，预习，也就是学生自主学习阶段，要求学生做好预习笔记，定时检查学生的预习情况，以培养学生自主学习的习惯。与此同时，还要强调学生对学过的知识进行复习，让学生把学过的知识有层次的罗列，形成灵活运用物理基本概念、定理和公式解决现实生活中的物理问题能力，做到学以致用，这样，学生温故而知新，就会对物理产生浓厚的兴趣。 　　二、培养学生学习物理兴趣的途径 　　初中学生好奇心特强烈，遇到新鲜事物时总想探索其中奥秘，教师在教学中通过正确引导学生的好奇心，就能激发他们的学习兴趣，使他们主动的爱上学习，这就是孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理了！ 　　1.学以致用 　　上过中学的人都知道，物理在中学课程系列中，是出了名的拦路虎，如何克服学生的畏难心理，是值得我们物理老师认真探讨的课题，我的做法是：把生活中的物理问题物理现象引进课堂，让学生明白，生活中的许多问题，需要用物理知识去解决；学生萌生出明知山有虎偏向虎山行的大无畏精神，然后再来点幽默的话语，诸如“狭路相逢勇者胜”“为了生活，你别无选择”“上网都不怕，还怕物理吗”等等，学生既明白了物理知识在生活中的重要性，又感受到课堂气氛的愉悦，学习兴趣自然就浓厚了。与此同时，我还引导学生对生活中的物理现象题进行自主探讨，给学生创造学以致用的条件，进而让学生保持学习物理的兴趣。 　　2.实验激趣 　　实验毫无疑问是物理学的基础，中学生一般都会对实验操作感兴趣，我充分尊重学生的兴趣爱好，实验室里，我的角色已经从从前的演员转变成导演了，我的职责就是编制操作规程和设计教学目标，至于实验操作和教学目标的达成，完全责成学生完成，学生成了学习的主人，又获得了学习成功的喜悦，你叫他们如何不喜欢物理课呢？ 　　三、挖掘课堂上的情感因素 　　1.注重语言艺术魅力 　　根据学生生理和心理发展的特征，在物理课堂教学中，不妨像前文所说的幽他一默，学生就会觉得你不再是老古董老学究了，觉得你在与时俱进，是可以亲近的。记得有一次，我班的几位后进生把“阿基米德”写成了“阿其米德”，我本想狠狠地教训他们一顿，但转念一想，发怒，那是无能者的歇斯底里，是拿别人的错误来惩罚自己，何不转过身来呢？于是，我说：“同学们，你们注意到了我们班几位学生的变化没有？他们脸色铁青，肯定是昨晚在噩梦里与僵尸大战了！”学生不知我葫芦里卖的什么药，很奇怪的望着我，我继续说：“他们大战的对象，就是阿基米德！你们看，他们想盗墓，把阿基米德墓地下的土，都给挖走了，阿基米德还不找他们算账啊！”说完，我在黑板上写下“阿基米德——阿其米德”！教室里哄堂大笑，充满了快乐的气氛。这次以后，即使后进生再也不粗心大意了，物理成绩也蒸蒸日上。 　　2.关注后进生 　　说实话，真正对老师有感情的还是那些后进生，我在认真辅导优生的同时，对基础较差的学生也给予耐心的全面的辅导，当然，仅凭我一个人，是无法同时辅导那么多后进生的，为了让后进生的辅导能落到实处，我把学生分成若干小组，按照成绩搭配，要学生们彼此帮辅，共同提高，实行后进生包干制，让他们的学习成绩稳步上升！这样做好处多多：其一，后进生得到了春天般的温暖，他们的转变不仅仅是学习上，行为习惯也会因此而改变；其二，优生在辅导后进生的过程中，所学知识不仅仅是得到消化和巩固，而且转变成技能了；其三，拉近了学生和老师的距离。 　　四、教法创新，吸引学生的注意力 　　1.探究学习，提高学生综合素质 　　探究型教学法是提高学生分析、理解、思考、阅读、归纳等能力的一种新型教学方法，具体来说，就是由教师设计思考题，让学生探究归纳总结。新型课堂，师生互动，教师的主导和学生的主体得到了认定。教师